六年級優(yōu)秀作文：我最難忘的一堂課
在校園里生活已有六個年頭，六年里的課程也是五花八門、各有各的特色、風(fēng)采。且不講語數(shù)外三門課程，其他的各個科目的課程都是像平淡無味的白開水一樣，無論怎么喝
都是一個味兒。一天天的課程都是那么相似，沒有一點兒能引人胃口的東西。
在這些復(fù)雜而又繁多的課程中，有一項比較特殊。我一直搞不懂綜合實踐這門課是個怎么樣的課程，目的是什么。從一到五年級，綜合實踐總是被老師當(dāng)成一種娛樂或者自習(xí)
課，有時候看看電影，有時候?qū)憣懽鳂I(yè)，總而言之都是沒有目的性的。但是自打到了六年級情況就不一樣了。
六年級的綜合實踐老師是王麗梅老師，她總是在課上帶著我們做一些活動，為了培養(yǎng)自信心和動手操作能力。還不到半個學(xué)期大家就迷上了王老師的課。在眾多活動中令我最
難忘的是那件事……
那天，王老師說要做一個活動，叫做“默契數(shù)數(shù)”。我們都很高興，立刻乖乖安靜下來聽從老師安排。按照王老師的吩咐，我們把桌子拉到兩邊，中間就有了一大塊空地。王
老師讓全班同學(xué)走到這片空地上來，然后她就開始講游戲規(guī)則。這個活動的大體意思是讓我們在教室的這片空地上隨意走動，然后每人都報一個數(shù)，從一開始，報道47(我們班有47
位同學(xué)）如果沒有重復(fù)的，這個活動就成功了。但是前提是必須是每人說一個數(shù)字，如果有兩個人同時說了一個數(shù)字，那就從新開始。
我頓時覺得又一項很艱巨的任務(wù)在等著我，因為不能商量，我們只好憑著默契來報數(shù)。有好多次我們都失敗了，有的人總是搶別人的數(shù)字，還有人就干脆裝啞巴不說話，大家
都很迷茫。我們毫無目的地亂走著，似乎是沙漠里迷了路的探險者，正惶恐、迷茫而又不知所措地、毫無目的地亂走。經(jīng)過無數(shù)次嘗試后，大家漸漸形成了一種默契，雖然不能商
量，但可以舉手勢，所以不一會兒我們就一遍成功了。
通過這件事情我明白了：做事情要學(xué)會謙讓，遇到困難時不要知難而退，凡事遇到問題就一定會有解決問題的方法。
這就是我最難忘的一堂課。它讓我學(xué)會了很多很多。