難忘的教訓(xùn)小學(xué)作文600字
范文一
如果有人問我，經(jīng)歷過的教訓(xùn)給你什么樣的感覺?我會(huì)說：“教訓(xùn)是殘酷的、教訓(xùn)是傷心的、教訓(xùn)是痛苦的、教訓(xùn)更是難忘的。它給我以刻骨銘心的啟示，以后要避免重蹈覆轍。”
這次數(shù)學(xué)期中考，我之前在家里復(fù)習(xí)了很久，對(duì)自己能考滿分有十分的把握。做題時(shí)，我潦潦草草的把基礎(chǔ)題、判斷題、選擇題和計(jì)算題做完了。走馬觀花的把應(yīng)用題的題目看完，做了起來。檢查時(shí)也沒很認(rèn)真，
就是看一下每道題的計(jì)算有沒有算錯(cuò)了。剩余的時(shí)間都沒去檢查。
當(dāng)考卷發(fā)下來時(shí)，我抱著激動(dòng)的心情看分?jǐn)?shù)，心里想象著理想的成績(jī)和父母的表?yè)P(yáng)。一看，怎么才93分!我就好象跌入了萬(wàn)丈深淵無法自拔。我分析了自己考93分的原因，原來是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了一道應(yīng)用題，把平方分米看成了分米，當(dāng)然就全錯(cuò)了。真是千不該，萬(wàn)不該!我心里暗暗擔(dān)心：我回家肯定會(huì)遭受到爸媽“竹竿炒肉絲”的“獎(jiǎng)勵(lì)”。
你們肯定會(huì)想，我考的還算可以，回家為什么還要被打呢?你們是不知道。我在數(shù)學(xué)方面學(xué)的還不錯(cuò)，應(yīng)該能考95分以上的，父母對(duì)我的要求也蠻高的。我這次考了93分，算是最差的了。本來能考98分的，就因?yàn)閼?yīng)用題題目看錯(cuò)，扣了5分。
吃一塹長(zhǎng)一智。經(jīng)過了這次教訓(xùn)。我每到考試，看題目時(shí)，都要一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)真讀上兩遍。解題做完，還要檢查一遍�？季砣繉懲陼r(shí)，還要再認(rèn)認(rèn)真真的檢查。不光是基礎(chǔ)的部分還是細(xì)節(jié)的部分，都要檢查。
每一次教訓(xùn)，就像是成功路上必需的次次提醒;每一次教訓(xùn)，就像是心靈深處必有的種種反省;每一次教訓(xùn)，就像是超越自己必要的時(shí)時(shí)鍛煉。經(jīng)歷了教訓(xùn)，在成長(zhǎng)的道路上，才能展示出一個(gè)最好、最完美的自己。
范文二
童年就像那五彩的云霞早被太陽(yáng)托走了。而我卻不能望記我的老師們，是他們給予我知識(shí)，帶領(lǐng)我到知識(shí)的海洋里去熬游，教育我做人的道理。
記得在一個(gè)盛夏的中午，我的班主任陳老師來到教室，指著我的作業(yè)本上空著的“懶惰”兩字，問我為什么沒寫，我說不會(huì)。他沒生氣讓我查字典補(bǔ)上。我看著老師遠(yuǎn)去的身影心想：“不就是兩個(gè)字嗎，哪用得著查字典?我這么聰明，哼字典算什么!”于是我就拿起筆連字典也不查就把“賴隋”兩個(gè)字寫了上去。拿起作業(yè)本看了一遍覺得很滿意，沒想到未到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師的辦公桌上，一會(huì)兒陳老師又來到教室，用一只大手按在我頭上：“這兩字你又出錯(cuò)了，我叫你去查字典你有沒有查?”
“我...我...”不知怎么了我的臉漲得通紅。
老師似乎明白了什么接著說：“你別以為一個(gè)小小的錯(cuò)別字沒有什么大不了的。其實(shí)你錯(cuò)了。難道沒有看過新聞前不久俄羅斯發(fā)射了宇宙飛船就因在設(shè)計(jì)時(shí)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位置，不僅有人員傷亡，而且還給國(guó)家造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。還有前年一家醫(yī)院為一位病人診斷，護(hù)士因馬虎，本要病人的食指截掉而護(hù)士在寫病歷時(shí)把食指寫成了十指。這件事不僅給醫(yī)院造成了嚴(yán)重的損失，而且還使病人終身殘廢。你想想看這些事例都說明了什么?”聽了老師著番話，我羞愧極了。立刻向老師認(rèn)了錯(cuò)。還查了字典把“懶惰”兩字工工整整地補(bǔ)了上去，第三次想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來取。老師看到我本子上的“懶惰”兩字新慰的笑了。
陳老師使我在遨游知識(shí)的海洋的同時(shí)懂得了更多的道理，還給了我很大的啟發(fā)。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)望記老師的樣子，更望不了他的深刻教誨。