難忘的一節(jié)課初一作文1000字
篇一：難忘的一節(jié)課
星期三下午最后的一節(jié)課。說(shuō)實(shí)在的是我經(jīng)歷過(guò)最難忘的，最難忘的一節(jié)課。這節(jié)課充滿著快樂(lè)的氣氛，這節(jié)課洋溢著歡快的氣氛，這節(jié)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，什么都比不上這節(jié)課，這一節(jié)課是我們同學(xué) 之間的友誼一樣的珍貴，這一節(jié)課大家都在歡聲笑語(yǔ)之中度過(guò)，可，可這一節(jié)課也是有激動(dòng)的眼淚的。
這一節(jié)課是慶祝今天是圣誕節(jié)的到來(lái)的，大家心中不免充滿快樂(lè)和開(kāi)心，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下了送給周老師發(fā)自內(nèi)心的祝福，打算給周老是一個(gè)驚喜，回報(bào)她這幾天我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)階段，每天還給我 們一些鼓勵(lì)。周老師果然一進(jìn)教室就被這熱鬧的氣氛給嚇到了，之后我們送給周老師了一些話，祝愿她圣誕快樂(lè)，周老師連忙也祝愿了我們，這個(gè)圣誕節(jié)來(lái)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在周老師和我們的關(guān)系緊緊已經(jīng) 連在一起。
緊接著，是一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，呈現(xiàn)在我們眼前。先是由我的兩位非常要好的好朋友，上了臺(tái)為大家獻(xiàn)上一曲《快點(diǎn)告訴你》他們純粹的嗓音打動(dòng)著我們的心，我頓時(shí)好像回到了以前，在草地上和朋 友依依相處的日子里。那段日子沒(méi)有現(xiàn)在要期末考試的壓抑感，沒(méi)有要緊張的復(fù)習(xí)的緊張感，一切都沒(méi)有，那是的我什么都不懂，也無(wú)法預(yù)料現(xiàn)在是怎樣的。那時(shí)的是個(gè)天真又活潑的小女孩，只知道快 樂(lè)帶給我什么感受，其他什么也不知道。
接下來(lái)，當(dāng)然是我同桌張潔娜和我另一位好朋友一起上臺(tái)表演的相聲，他們表演的有說(shuō)有笑，另臺(tái)下的觀眾一連串的笑聲在臉上。就連我，當(dāng)了一年的班長(zhǎng)也被迫上了臺(tái)，開(kāi)始的我一連說(shuō)：“不上去 ，不上去。”可最后我把幾個(gè)好朋友一起拉上了臺(tái)，只有為大家獻(xiàn)上一首流行歌曲《今生與你做伴》。……這一節(jié)課可是熱潮接著一個(gè)熱潮啊，大家都沉浸在快樂(lè)的氣氛里。當(dāng)然，老師也不例外。
可，到最后，大家都熱淚盈眶了，我們都感動(dòng)了。大家都激動(dòng)的流淚了。
周老師講了一句很滋潤(rùn)心田的話。她說(shuō)：“現(xiàn)在我們六年級(jí)了，馬上要畢業(yè)了，相處的日子也不少了，算起來(lái)只有短短的幾個(gè)月了，再說(shuō)，幾個(gè)月馬上就過(guò)去了，現(xiàn)在有很多外地的要回家了，我們要 好好跟他們說(shuō)上一句再見(jiàn)，和一句最衷心的祝福。”
“是啊，我想到這寫(xiě)與我想吹的好朋友們，真的好想大哭一場(chǎng)啊。畢竟相處了好一段日子了。怎么說(shuō)走就走了呢，雖然我們之間有許多的摩擦，有過(guò)不好的事情，甚至?xí)箤?duì)方惱羞成怒，可是現(xiàn)在回 響起來(lái)，當(dāng)時(shí)還真不該這樣做，朋友，朋友，說(shuō)句實(shí)話，我還真有點(diǎn)舍不得你！好想念我們一起快樂(lè)的時(shí)光��！”
我覺(jué)得，我們六〈3〉班真的是一個(gè)大集體，我們的一舉一動(dòng)都說(shuō)明了我們進(jìn)步了，大家共同學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。班級(jí)在蒸蒸日上。不斷的在進(jìn)步，我為自己是六〈3。班而感到自豪，感到驕傲。我相信 ，在不久的將來(lái)每個(gè)人都會(huì)豎起大拇指稱(chēng)贊我們班的。
就這樣，這一節(jié)課在我們的掌聲中結(jié)束了，但今天的活動(dòng)可在我們心中烙上了一塊印，讓我們終生難忘。
篇二：難忘的一節(jié)課
今天早上第四節(jié)是公開(kāi)課，在這節(jié)課上，我既開(kāi)心，又緊張；這節(jié)課給我的印象特別深刻。
第三節(jié)課，白老師和楊老師把上課需要的電視機(jī)和電腦搬到我們教室，一切準(zhǔn)備就緒，白老師讓我們自讀課文，復(fù)習(xí)上過(guò)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)《詹天佑》中的第五至第七自然段。
時(shí)間過(guò)得好快，一晃第三節(jié)課下了，我們準(zhǔn)備好下節(jié)課要的書(shū)，就做操去了，等我們做操回到教室，哇，六七個(gè)老師坐在我們教室里，黃校長(zhǎng)拿著一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，準(zhǔn)備拍照。上課時(shí)間未到，有的同學(xué)盯 著電視機(jī)看，有的東張西望，有的低頭看書(shū)，有幾個(gè)膽大的轉(zhuǎn)過(guò)頭去看聽(tīng)課的老師。我呢？心情卻緊張到了極點(diǎn)。悅耳的樂(lè)聲響了——這是上課樂(lè)聲。老師把電腦和電視機(jī)用線連接起來(lái)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，叫 我們默讀《詹天佑》中的第五至第七自然段，讀完后看大屏幕上的問(wèn)題，獨(dú)自思考，然后小組討論交流。約摸七八分鐘后，我們開(kāi)始討論交流。頓時(shí)，交流的聲音在教室里嗡嗡作響。老師到各小組巡視 ，聽(tīng)各組討論。我看前兩題難度不大，第三題最難，所以重點(diǎn)討論第三題。老師聽(tīng)各小組討論得差不多了，便叫我們回答。
我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)紛紛舉手。老師叫謝政達(dá)回答，他很快地回答完三個(gè)問(wèn)題。謝政達(dá)回答的第一個(gè)問(wèn)題的答案不恰當(dāng)。老師又叫我們舉手回答，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，我猶豫了一會(huì)才舉手。老師叫 董俊濤回答。董俊濤馬上說(shuō)：“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高，巖層厚�！彼幕卮鸬玫搅死蠋煹目隙ā＠蠋熅谷唤形一卮鸬谌齻�(gè)問(wèn)題：“看到詹天佑帶頭挑著水桶去排水的情景，你體會(huì)到什么？”讓我始料不及 。我想好了，但站起來(lái)好緊張，忘了答案。我感覺(jué)到臉?biāo)苹馃瑹岷鹾醯�。沒(méi)辦法，我只好臨時(shí)抱佛腳了，說(shuō)了前一句，不知該如何說(shuō)下一句。幸好老師幫我補(bǔ)上了，老師就叫我坐下，我邊聽(tīng)課邊暗罵 自己：“干嘛緊張連會(huì)說(shuō)的都忘了呢？”這時(shí)，董俊濤把手舉得老高，老師叫他回答。他說(shuō)：“我體會(huì)到詹天佑身先士卒，以身作則的工作作風(fēng)�！彼幕卮鸺群�(jiǎn)練又準(zhǔn)確，我聽(tīng)了很慚愧。
老師接下來(lái)叫我們畫(huà)開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道示意圖。我們用草稿畫(huà)，李晶和王興被老師叫上去畫(huà)。兩三分鐘后，我們畫(huà)好了示意圖。老師微笑著指著王興的示意圖說(shuō)：“王師傅畫(huà)的山太高了，從山頂 打豎井的距離超過(guò)了從山兩端向中部鑿進(jìn)的距離。詹天佑是不會(huì)按你的示意圖施工的�！卑桌蠋熡哪脑挵盐覀兒吐�(tīng)課的老師逗笑了。王興笑著走下講臺(tái)。我想他聽(tīng)了老師的話會(huì)畫(huà)示意圖了吧？
老師點(diǎn)擊了他畫(huà)的示意圖給我們看了之后，讓我們齊讀詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路那段話，然后打開(kāi)一個(gè)短片，讓我們看火車(chē)如何過(guò)青龍橋。你聽(tīng)，“嗚——”火車(chē)的鳴聲由遠(yuǎn)而近，從山腳向山上傳來(lái) 。一列有兩個(gè)火車(chē)頭的火車(chē)沿著“人”字形線路駛來(lái)，火車(chē)過(guò)了“人”字形岔道，原來(lái)拉的火車(chē)頭推，原來(lái)推的火車(chē)頭拉�；疖�(chē)的鐵輪壓著鐵軌發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，急促地向山上駛?cè)�。這一視屏 畫(huà)面多么形象、有趣。啊，火車(chē)原來(lái)這么爬坡呀！看了視屏，我恍然大悟。明白了文中那段話的意思。
下課的樂(lè)曲突然響了起來(lái)，我們還沉浸在火車(chē)爬坡的畫(huà)面中，舍不得離開(kāi)教室。
篇三：難忘的一堂課
今天是4月1日愚人節(jié)，在這個(gè)特殊的一天里，除了每個(gè)同學(xué)被別人抓弄開(kāi)心外，班主任也給我們上了一堂有意義，又難忘的一堂課外活動(dòng)課，現(xiàn)在回想剛剛上課的內(nèi)容，心里面有一種深深的觸動(dòng) ，對(duì)于這堂課，我覺(jué)得自己收獲也不少，至少也讓我懂得了怎么去聆聽(tīng)。所以趁今天這個(gè)有意義的一天里寫(xiě)下這次活動(dòng)的感想。
接著下來(lái)的是第二個(gè)游戲，老師先給我們發(fā)了一張白紙，然后叫我自己找一個(gè)同伴，找個(gè)地方坐下來(lái)，拿出筆，你說(shuō)出的你優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)給你的同伴聽(tīng)，然后她幫你一一寫(xiě)在白紙上面，寫(xiě)完之后， 又輪到你幫你的同伴記下她的優(yōu)，缺點(diǎn)。等過(guò)一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)紝?xiě)好了，老師叫我們?cè)谧约旱募埖谋澈髮?xiě)上自己的姓名，日期，然后呢，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈坐在草坪上，想說(shuō)什么，就說(shuō)什么，有 快樂(lè)同大家一齊分享。剛開(kāi)始我們有說(shuō)有笑的，可開(kāi)心了，我還給他們講了一個(gè)笑話，看到自己的組員每個(gè)開(kāi)心的樣，都吸引班主任走了過(guò)來(lái)，同我們起歡笑，接著說(shuō)，現(xiàn)在你們開(kāi)始下一個(gè)環(huán)節(jié)了啦， 就是你們把自己手上的紙交給你身旁的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)給下一個(gè)同學(xué)，每轉(zhuǎn)到下一，就要在背后寫(xiě)上“我頎賞你……，是因?yàn)椤�，每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)，寫(xiě)完轉(zhuǎn)到下一個(gè)，直到那張紙到自己的手里。開(kāi)始 了，我們開(kāi)始動(dòng)手了，用心去頎賞，用心去寫(xiě)下一句真心的話。
下課的鈴聲快要響了，我們的筆也停了下來(lái)，拿著一張寫(xiě)滿的字，細(xì)細(xì)看看，上面全是組員給自己寫(xiě)的一些好的贊評(píng)，看著那張紙，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，因?yàn)樗麄兊拿恳痪湓�，代表著他們�?duì)我的 一份真誠(chéng)的贊評(píng)，每一句話，都會(huì)刻在我的心里，讓我永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也忘不了，他們今天寫(xiě)在我這張白紙上的每一句對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我想在畢業(yè)后，當(dāng)我再拿到這次本來(lái)是白紙的今天，卻成為我以后人生路 上激昂我前進(jìn)的動(dòng)力。
感謝你們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里送我這份彌足珍貴的禮物，我會(huì)永遠(yuǎn)記住今天我上了一堂難忘又有意義的課。