習(xí)慣的力量作文「精選」
第一篇：習(xí)慣的力量
我們大多數(shù)的日�；顒�(dòng)都是習(xí)慣。從幾點(diǎn)鐘起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣、讀書(shū)、吃早餐、上學(xué)到如何思考處理問(wèn)題等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。然而，習(xí)慣并不僅僅是日常慣例那么簡(jiǎn)單，它的影響十分深遠(yuǎn)。如果不加控制，習(xí)慣將影響我們生活的所有方面。
有人說(shuō)：“性格其實(shí)就是習(xí)慣的總和，就是你習(xí)慣性的表現(xiàn)。”正是一些長(zhǎng)期的好習(xí)慣加上臨時(shí)的行動(dòng)才構(gòu)成了美德。“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)習(xí)慣的影響之大。
所有成功人士都有一個(gè)共性，那就基于好習(xí)慣。各個(gè)領(lǐng)域中的杰出人士——成功的運(yùn)動(dòng)員、律師、政客、醫(yī)生、企業(yè)家、音樂(lè)家、教育家、銷售員，以及其他專業(yè)領(lǐng)域中的佼佼者，在他們的身上都有一個(gè)共性，那就是良好的習(xí)慣。正是這些好習(xí)慣，幫助他們開(kāi)發(fā)出更多的與生俱來(lái)的潛能。正因?yàn)榱?xí)慣的力量是如此之大，所以我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣以有助于成功。
好的習(xí)慣就是人走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開(kāi)的門(mén)。健康人生的基礎(chǔ)是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都基于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓我們都擁有好習(xí)慣!
第二篇：習(xí)慣的力量
習(xí)慣是在日積月累中逐漸養(yǎng)成的。有些習(xí)慣，有利于人們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚健康的生活情趣。有些習(xí)慣，卻嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)身邊的孩子吧。有的孩子回答問(wèn)題時(shí)，禮貌大方，口齒清晰，讓人聽(tīng)到就覺(jué)得舒服。有些孩子卻扭扭捏捏，總是張不開(kāi)嘴，說(shuō)話的聲音細(xì)小到你不走的他跟前就根本聽(tīng)不到他在說(shuō)話。有些孩子上課時(shí)安安靜靜，在用心的傾聽(tīng);而有些孩子卻總是坐不住。一會(huì)摸東西，一會(huì)兒搖搖晃晃，讓身邊的人感覺(jué)極不舒服!這就是習(xí)慣在作怪!
什么事情都不是絕對(duì)的，作用在人們身上的習(xí)慣也會(huì)有好壞之分，但是大體上我們要讓好習(xí)慣占主導(dǎo)地位才行。我是一個(gè)智商很平庸的人，既不聰明也沒(méi)什么特長(zhǎng)，但是我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是本分!無(wú)論做什么事情都會(huì)安分守己，都會(huì)義無(wú)反顧的完成自己的目標(biāo)。無(wú)論做什么我都牢記自己的身份，知道自己要做什么，該怎么做。作為老師，我時(shí)刻牢記上好課，教好學(xué)生是我的天職;作為班主任我把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位;作為年級(jí)組長(zhǎng)我身先示范，以身作則，帶領(lǐng)組內(nèi)每一位老師潛心工作，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我提醒自己在職責(zé)范圍內(nèi)一切事物，都是必須做好的，是應(yīng)該做好的。我是這樣做的，也這樣帶領(lǐng)著我們?nèi)M老師一起朝著我們的目標(biāo)努力的。正是因?yàn)槿绱耍覀兊哪昙?jí)組連續(xù)兩次榮獲優(yōu)秀年級(jí)組。當(dāng)榮譽(yù)降臨的時(shí)候，我都感到很驚訝，我并沒(méi)有刻意的多做什么呀，而只是做好了自己分內(nèi)的事情，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而已�？梢�(jiàn)習(xí)慣的力量是無(wú)窮的!
我們要努力的讓自己養(yǎng)成好習(xí)慣，糾正一些不良習(xí)慣，讓我們的生活純凈些。小學(xué)生正是養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，我們要不斷的鼓勵(lì)她們的好習(xí)慣，促使這些好習(xí)慣成為他們生活的一部分。因?yàn)楹⒆拥目伤苄院艽�，很多�?xí)慣會(huì)因環(huán)境或其他因素的影響而改變。比如，學(xué)生入學(xué)后，我把培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣作為重點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，寫(xiě)字，友好相處;教他們坐立行的姿勢(shì)及其他。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)。之后我以為這一切會(huì)按部就班的繼續(xù)發(fā)展下去，也就放松了要求。誰(shuí)知到了二年級(jí)下半學(xué)期，部分學(xué)生就開(kāi)始松懈了，上課開(kāi)始摸東西玩，作業(yè)也有點(diǎn)潦草了。學(xué)生們好像在試探老師似的，不好的苗頭逐漸顯露。此時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)仿佛給我敲響了警鐘：習(xí)慣教育要常抓不懈!
第三篇：習(xí)慣的力量
佩利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美德大多存在于良好的習(xí)慣中。”莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。”由此可見(jiàn)：習(xí)慣是一把雙刃劍，只要你能由自己來(lái)支配習(xí)慣，那么你將會(huì)成功，但如果你讓習(xí)慣支配你自己，那你也就成了它的奴隸。就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的那樣：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而絕不能讓習(xí)慣支配自己。”
只要你有良好的習(xí)慣，就會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很大的幫助，而養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣那就可能貽害終生。以下就是習(xí)慣所導(dǎo)致的結(jié)果的實(shí)例：
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事——從前，有個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)遙遠(yuǎn)的地方有個(gè)“不老石”，于是，他不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到海邊。他為了把檢查過(guò)的石頭和未檢查的石頭區(qū)分開(kāi)來(lái)，于是，把檢查過(guò)沒(méi)用的石頭都一一扔進(jìn)了大海里。年復(fù)一年，他已經(jīng)變成了老人，他每天重復(fù)不斷做的事就是：撿起一塊石頭，看一眼又扔掉。終于有一天，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中的不老石的時(shí)候，他自己的手卻已經(jīng)不聽(tīng)使喚了。于是，習(xí)慣性地把“不老石”也扔入了大海里。
我還聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在印度的馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它拴在水泥柱或是鋼柱上，無(wú)論小象怎樣掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕易地掙脫鏈子時(shí)，也不會(huì)去掙扎了。
所以，我認(rèn)為：不好的習(xí)慣是致命的，是恐怖的;反之，良好的習(xí)慣則是健康的，是有益的。這就是習(xí)慣的力量：當(dāng)你養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，想改掉那是十分困難的事，而養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣將會(huì)讓你受益終生!所以，我們要做的就是：運(yùn)用習(xí)慣的力量，由自己來(lái)支配習(xí)慣!
第四篇：習(xí)慣的力量
一只能跳得很高的跳蚤，被捉進(jìn)瓶里，蓋上蓋子，幾番嘗試，幾番碰壁之后，再敞開(kāi)蓋子，它便再也跳不出來(lái)了，只因它形成了習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是巨大的。
好的習(xí)慣能讓人受益終生。魯迅小時(shí)候便養(yǎng)成了好習(xí)慣。凡得一書(shū)，必包上書(shū)皮，讀書(shū)時(shí)定要洗凈雙手，擇一凈幾。這一習(xí)慣充分證明他是愛(ài)書(shū)之人，也只有如此珍惜書(shū)的人才能知道知識(shí)文化的可貴，才能在手捧書(shū)本之時(shí)有一種幸福和滿足，看似不起眼的習(xí)慣加深了他對(duì)書(shū)籍的敬仰。如果魯迅看完書(shū)后只是隨手一扔，那他今后“投槍”“匕首”般的文章恐怕是創(chuàng)作不出來(lái)的。
壞的習(xí)慣自然會(huì)給人帶來(lái)害處。有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)剃頭的小伙子每天把師父交給他的一個(gè)冬瓜用剃刀刮完皮，之后他總是滿意地把剃刀插在冬瓜上。師父勸他注意，不要再這樣做，他沒(méi)有聽(tīng)從，等他學(xué)成接第一個(gè)活時(shí)，便刺傷了顧客的頭顱，結(jié)果可想而知——一個(gè)壞習(xí)慣的形成其實(shí)是日積月累的過(guò)程，小伙子只想著真正剃頭之時(shí)，稍加注意即可�？伤闹懒�(xí)慣了的事情不是那么容易改變的。
其實(shí)習(xí)慣不論好壞，都是日久天長(zhǎng)的行為形成的慣性，不必刻意加以控制，它便會(huì)按照原來(lái)的狀態(tài)繼續(xù)下去。因此，好的習(xí)慣可以長(zhǎng)久地給我們帶來(lái)意想不到的好處，而壞的習(xí)慣也會(huì)長(zhǎng)久地禍害一個(gè)人，這過(guò)程可能是不知不覺(jué)的。
因此，只要我們?cè)谑虑殚_(kāi)始的時(shí)候花些努力去形成一個(gè)好習(xí)慣，之后便可以不再費(fèi)很大勁去維持，既能收到長(zhǎng)久的良好效果。不過(guò)，好習(xí)慣的形成也不容易，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力是不行的。我們必須有決心，能堅(jiān)持。
正如形成一個(gè)習(xí)慣一樣，改掉一個(gè)習(xí)慣也是很難的，甚至可能更難，因?yàn)槟莻�(gè)習(xí)慣也許已經(jīng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間的強(qiáng)化。
由此可見(jiàn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的必要保證。