人教版高中必修5第五單元作文：論未來
人教版高中必修5第五單元作文：論未來
未來是什么?未來是勇于投身民族事業(yè)的品質(zhì);未來是執(zhí)著理想的勇氣;未來是找尋自我的堅(jiān)毅;未來是迷茫后生活，那未來到底是什么?我沉思……
詩(shī)人阿多尼斯有一句話：“不是時(shí)間使你衰老，而是妄圖留住青春使你衰老”，我覺得這句話用在這里很合適，因?yàn)榍啻褐挥幸淮�。你可以使你的青春花枝招展，但妄圖留住它是不切實(shí)際的。其實(shí)青春就像時(shí)間的沙漏，溜走的就收不回來。
青春是未來的鋪敘，而未來是一個(gè)悖論，沒有人能預(yù)知未來，但我們可以活在當(dāng)下，做真實(shí)的自己。既珍惜當(dāng)下。默讓青春有悔。
人們說：“沒有經(jīng)歷過高考的人生，是不完的。”我卻說：“沒有經(jīng)歷過高三生活的人生，是沒有什么意義的。我們寒窗苦讀十二載，只為迎擊高考一戰(zhàn)。我們十年磨劍，只為今朝試鋒。那時(shí)我們信誓旦旦。而今高考已近在咫尺，該是露鋒搏浪的時(shí)候了。但現(xiàn)實(shí)往往與誓言相違，荊棘遍野的路途中，我們已遍體鱗傷。在我們心力受到重重考驗(yàn)時(shí)，我們開始迷茫，未來我將做什么?
“采菊東籬下，悠然見南山。”是陶淵明對(duì)未來的規(guī)劃;“風(fēng)雨不動(dòng)安如山，大庇天下寒士具歡顏。”是杜甫對(duì)未來的規(guī)劃。我的未來呢?是前者的閑適還是后者的思慮?
民族戰(zhàn)士聞一多是個(gè)有骨氣的人。他的骨氣表現(xiàn)在敢于直言國(guó)民黨的惡行，敢于站出來為人民拋灑熱血，他是我們心中的英雄。他的生命雖被惡魔吞噬，但他的精神、他的骨氣蕩然長(zhǎng)存。聞一多的選擇有錯(cuò)嗎?他選擇了投身民族危亡的事業(yè)中，為人民的未來而投入到對(duì)抗惡魔的戰(zhàn)斗中，他以人民的未來為自己的未來。聞一多的一生是極其有意義的，這樣的未來我們難道不該取嗎?
執(zhí)著于理想的人，往往能成就未來。因?yàn)樯系蹖?duì)每個(gè)人都是公平的，他為每個(gè)人都敞開一扇門—未來之門!
愛因斯坦是一個(gè)執(zhí)著于理想的人，他的未來并非是上帝對(duì)他的偏愛，而是他執(zhí)著的追求造就了他輝煌的未來。愛因斯坦曾說：“科學(xué)起永我止境的，他是一個(gè)永恒之迷。”，由此可見他的追求亦是永無止境的。也正因他的執(zhí)著，才有了今天物理學(xué)的成就;也正因他執(zhí)著于自己的理想，才有了流芳后世的美名。這樣的未來難道不夠精彩媽?既然是精彩的，那就讓我們帶上理想通往未來吧!
未來的路既漫長(zhǎng)又遙遠(yuǎn)，但千萬不要因?yàn)樽叩奶�，而忘記我們�(yōu)槭裁闯霭l(fā)。
人人都在追求自我價(jià)值，希望自己的存在能為社會(huì)帶來更大的效益。可很少有人能問自己：“我是為什么出發(fā)的”。陶淵明曾有詩(shī)曰：“悟以往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。”這句話大致是說：“我違背了自己的心事，但我還可以挽回，我已經(jīng)醒悟了。”，可見陶淵明能成為大家并非偶然，而是能常常思慮自己是為什么而出發(fā)的。陶淵明活的很瀟灑，即使高官厚祿也改變不他志在田園。他把自己的未來歸于田園，這樣無拘無束的未來多么令人神往!
我的未來，我的未來該是清澈的湖、白皙的云;我的未來，我的未來該是蔚藍(lán)的天、廣垠的海;我的未來，我的未來該是芬芳的花，從此我便燃燒自己，把芳香之氣留于人間!