高中語(yǔ)文必修一第二單元作文：記敘要選好角度
蘇軾有詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！钡拇_，觀察的角度不同，看到的風(fēng)景不同。記敘文記敘事件也需要選好角度。記敘的角度，是指作者的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)，也就是說(shuō)作者是以什么身份，站在什么位置來(lái)記敘的。
記敘的角度有三種：一是采取第一人稱的角度記敘，二是采取第二人稱的角度記敘，三是采取第三人稱的角度記敘。合理安排記敘的角度，可以讓我們的文章收到意想不到的表達(dá)效果。在寫(xiě)作過(guò)程中，記敘的角度要巧，要新，有時(shí)還可以多種角度結(jié)合起來(lái)記敘，這樣可以更好地為表達(dá)文章主旨服務(wù)。
第一人稱的記敘角度，分三種情況：
一是以事件主人公的身份來(lái)記敘。作者在文章里以“我”的身份直接出現(xiàn)，記敘的都是“我”的所見(jiàn)，所聞，所感。這樣的記敘，便于作者直接充分地表達(dá)自己的思想感情，讀起來(lái)使人感到真實(shí)、親切、自然。但美中不足的是，這種記敘只限于“我”“我們”的所見(jiàn)所聞，不是“我”所親身經(jīng)歷的人和事就無(wú)法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。
二是以事件參與者的身份來(lái)記敘。作者在文章里以“我”的身份出現(xiàn)，記敘的是主事者的所作所為，而自己只是事件的見(jiàn)證者，對(duì)事情的來(lái)龍去脈看得很清楚。可以記敘事件的全過(guò)程，也可以察覺(jué)事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是能發(fā)現(xiàn)一些鮮為人知的秘密。但是卻無(wú)法知曉當(dāng)事人的心理，不能直接抒發(fā)當(dāng)事人的思想感情。
三是以事件旁觀者的身份來(lái)記敘。作者在文章里以“我”的身份出現(xiàn)，我不是主事者，更不是參與者，但我在場(chǎng)，恰好目睹了事件的經(jīng)過(guò)。我不僅能對(duì)眼前事件明察秋毫，發(fā)現(xiàn)那些被人們忽略的細(xì)節(jié)，甚至是不為人知的秘密，還能靈活地調(diào)查事件的真相。比如，小偷翻墻行竊，警察調(diào)查行竊事件，如果站在主人和警察的角度來(lái)記敘該事，那么小偷行竊的經(jīng)過(guò)、細(xì)節(jié)就不能記敘了。如果站在主人家的寵物的角度，讓寵物站出來(lái)，用第一人稱來(lái)敘述，則真相大白。這樣的記敘，可以拓展反映生活的廣度和記敘人物的深度，但是與當(dāng)事人有一定的隔膜，只能作客觀、冷靜的記敘。
用第二人稱的記敘角度，作者把讀者置于自己的對(duì)面，也可以讓讀者旁觀。文章以“你”“你們”“朋友”等來(lái)稱謂讀者，直接與讀者發(fā)生感情上的交流。這樣的記敘角度，便于直接交流溝通，面對(duì)面地傾訴表達(dá)思想感情，容易拉近與讀者的距離。如你在暗中目睹了你的同學(xué)撿了錢(qián)據(jù)為己有的經(jīng)過(guò)，你不想將此事宣揚(yáng)出去，又要你的同學(xué)交還撿了的錢(qián)，就可以采用這樣的角度來(lái)記敘。
用第三人稱的記敘角度，就是以局外人的身份來(lái)記敘。作者站在旁觀者的立場(chǎng)，將“他”“她”“他們”的經(jīng)歷和事情的變化過(guò)程告訴讀者。這樣的記敘，具有全知的視角，可以對(duì)當(dāng)前的發(fā)生的事明察秋毫，也可以對(duì)以前的事記憶猶新，還能知道今后的事。這樣的角度可以方便插敘和補(bǔ)敘一些鮮為人知的事情和細(xì)節(jié)，對(duì)于揭示事件原委具有很重要的作用。例如，記敘一起做好事不留名的事件，以主人公的身份，用第一人稱來(lái)記敘做不到。用第二人稱的角度來(lái)敘述，還是泄露了秘密。只有用第三人稱來(lái)記敘，才能保守秘密，也才能在最后揭示出真相，收到出乎意料的效果。這樣的記敘角度，不受時(shí)空范圍的限制，可以比較自由地反映生活。