追尋和諧與進(jìn)步

　　人類的幸福生活來(lái)源于和諧的社會(huì)，我們要去追尋和諧與進(jìn)步的社會(huì)，才能創(chuàng)造幸福生活。

　　人文之光

　　我和媽媽佇立在這個(gè)熟悉的入口，“金鐘水庫(kù)”四個(gè)綠油油的大字映入眼簾。踩著單車，我們輕快的滑入了水庫(kù)綠道，視野間如詩(shī)如畫：蓬松松的蘆葦搖曳出縷縷清香。黃脆脆的狗尾巴草擠在一片綠意中，它那豎起的小尾巴時(shí)不時(shí)會(huì)抖落幾根俏俏的毛，隨風(fēng)輕盈地依偎在蕩漾的碧波上。幾星雛菊捉著迷藏，翻弄著厚實(shí)的葉兒。這時(shí)，湖面掠過(guò)幾只潔白的水鳥(niǎo)，漣漪四溢，受驚了似的一圈一圈的向外漫去。每轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，就會(huì)有一折不一樣的景致。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“這里的景色可與桂林媲美。”媽媽也揚(yáng)起嘴角：“是啊，為了讓市民放松身心，鍛煉身體，市政府下了大功夫。這里不僅環(huán)境好，而且保護(hù)措施到位，所有的設(shè)施都很人性化。”這時(shí)我注意到綠道臨水的一邊裝上了密密的綠柵欄，當(dāng)車速過(guò)快，自行車方向發(fā)生偏差時(shí)，可以起到緩沖作用。“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)金鐘水庫(kù)改為單行了嗎?”在前頭的媽媽扭頭說(shuō)。“媽媽，你看，拐彎處裝上了探路鏡，陡坡處設(shè)了好多提醒牌。真人性化啊!”我一路感嘆著。“更重要的是增設(shè)了好幾個(gè)哨位，游客出意外時(shí)可得到及時(shí)處理。”媽媽贊嘆不已。是呀，市政府的人文關(guān)懷，讓在畫中游的市民真正樂(lè)在其中。

　　我們一路向前，看到幾個(gè)騎著綠色自行車的游人談笑風(fēng)生，悠閑而行，那是政府配置給市民用的公共自行車，媽媽一見(jiàn)馬上前去詢問(wèn)，她老早就想租這種車了。“請(qǐng)問(wèn)騎一次多少錢?”“一個(gè)鐘以內(nèi)一塊錢。”“一個(gè)鐘一塊錢?真實(shí)惠!”一旁的我禁不住贊出了聲。“這就是便民!”媽媽見(jiàn)到我驚奇的表情后說(shuō)道。

　　優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，溫馨的提醒牌，安心的哨位，便利的公共自行車……政府的公益措施扎實(shí)暖民心，這讓我們感受到了人文之光，感受到了生活的溫馨。

　　幸福之光

　　蔡姨是是一位澳門退休老師，現(xiàn)住在我家對(duì)面。求學(xué)住宿的緣故，我很少見(jiàn)她，聽(tīng)媽媽說(shuō)她現(xiàn)在常常呆在中山，我很納悶，別人都爭(zhēng)著去澳門，她為什么留在中山呢?星期天我回到家，正好在入樓小徑處碰見(jiàn)出門的蔡姨，她見(jiàn)到我很是興奮，眉飛色舞地說(shuō)：“我和你媽媽是同學(xué)哦。”我一臉茫然：一個(gè)澳門人，退休了，一個(gè)江西人，還在職，怎么會(huì)是同學(xué)?蔡姨摟著我的肩膀說(shuō)：“我和你媽媽都報(bào)名參加了群藝館開(kāi)設(shè)的公益美術(shù)培訓(xùn)班。”我想了一下，似乎有那么一天媽媽跟我提到過(guò)她報(bào)了個(gè)什么班。見(jiàn)我沒(méi)什么反應(yīng)，蔡姨干脆介紹起來(lái)：“我們是中老年人藝術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)員，我們的老師都是市里的名師，還不用交錢。書法、舞蹈、二胡、咸水歌、粵曲什么都可以學(xué)。”蔡姨的臉上掛著滿足的笑容。“是了，蔡姨，你為什么不留在澳門呢?”我突然想起這個(gè)問(wèn)題。“中山很好啊，有免費(fèi)的課程，有好多像你媽媽一樣的同學(xué)，空氣又好，房子又不貴。我喜歡中山。”蔡姨想都沒(méi)想就倒出了一串，幸福像蜜一樣流淌在蔡姨身上。

　　前兩天的《新快報(bào)》登載“珠三角9市中，中山在公眾幸福指數(shù)、政府滿意度、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約政府成本等領(lǐng)域?qū)�，中山均在全省排名第一�?rdquo; 的確，公益培訓(xùn)，不高的房?jī)r(jià)，清新的空氣……老百姓在生活的點(diǎn)滴中感受到了實(shí)實(shí)在在的幸福。

　　未來(lái)之光

　　“快點(diǎn)!”媽媽催促著我出門。我們要去買單車氣門芯制作水火箭，參加學(xué)校水火箭比賽。來(lái)到新村市場(chǎng)單車修理店，一位身著深灰色褲子，扎著麻花辮的中年婦女正蹲著在給單車抹機(jī)油。我問(wèn)她：“有氣門芯買嗎?”她抬起了頭：“有啊，用來(lái)干什么呢?”“學(xué)校要舉行水火箭比賽，用這個(gè)把氣充進(jìn)去啊。”我回答說(shuō)。“水火箭?怎么打氣?”她很是詫異。“就是把氣門芯和活塞壓緊礦泉水的瓶口，通過(guò)打氣讓瓶子飛起來(lái)，飛得越高越好。”我耐心地解釋。“什么?瓶子掉下來(lái)會(huì)砸到人，我不賣了。什么老師，要學(xué)生做這樣的東西!”她很是氣憤，把已在手中的氣門芯丟回了木盒中。“阿姨，老師會(huì)想辦法保護(hù)我們的，不會(huì)出事。”我急了。“再說(shuō)這也是要我們多動(dòng)腦筋，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)的方法呀。”“科學(xué)意識(shí)?不懂。造一些容易修的單車才是真的。”她似乎下了好大的決心，把氣門芯給了我。

　　回到家后，我迫不及待地找出一個(gè)大可樂(lè)瓶子，先灌好部分水，再把活塞和氣門芯固定在瓶口。我興致勃勃地帶著成品下到樓下，連上打氣筒，用力充氣，只聽(tīng)“撲哧”一聲，瓶子沒(méi)飛起來(lái)，塞子倒從地下沖了出來(lái)，水灑了一地。我決定放少一點(diǎn)水，一次又一次的實(shí)驗(yàn)，瓶子終于飛了起來(lái)，但飛得不高，最后我在瓶子底部用紙殼做了一個(gè)尖角，以減少阻力，再試一次，喔，一飛沖天啊!

　　簡(jiǎn)單的水火箭鍛煉了我們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)意識(shí)，也讓我們感受到了從失敗走向成功的愉悅。

　　全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委“民生指數(shù)”課題組成員孟慶國(guó)表示“對(duì)于東南沿海等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，可以將“幸福指數(shù)”作為衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的重要評(píng)價(jià)依據(jù)。”只有老百姓在一衣一行的生活中感受到了人文情懷，感受到了幸福溫暖，這個(gè)社會(huì)才是和諧的。只有社會(huì)各種力量想方設(shè)法培養(yǎng)孩子們的科學(xué)意識(shí)，科技情懷，這個(gè)社會(huì)才是進(jìn)步的。在和諧中謀求進(jìn)步，是我們的目標(biāo)和責(zé)任!