以環(huán)保為話題的作文
不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一所幼兒園，猶豫了一下，最后還是進(jìn)去了。還沒(méi)找到兒子，我便被一群繪畫的小朋友吸引過(guò)去。我走上前去，同這些小孩子閑聊起來(lái)。“你畫的是什么呀？”我指著一幅畫問(wèn)道。“叔叔，我畫的是大樹(shù)。”
“你為什么要畫樹(shù)呢？”
“老師說(shuō)，現(xiàn)在我們國(guó)家的樹(shù)都快被砍光了，于是，我們班的同學(xué)每人畫一棵樹(shù)，號(hào)召人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木。”
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我的身邊圍了很多小孩。
“那你們要畫什么樣的樹(shù)呢？”我繼續(xù)問(wèn)道。
“叔叔，我要畫一棵會(huì)哭的樹(shù)，只要有人砍它，它就哭！”
“我要畫一棵會(huì)說(shuō)話的樹(shù)，只要有人砍它，它就會(huì)說(shuō)：‘我疼，我疼。’”
“我要畫一棵會(huì)跑的樹(shù)，只要有人砍它，它就會(huì)跑掉。”
“那它的根長(zhǎng)在哪里呢？”我問(wèn)道。
“老師說(shuō)它們的根長(zhǎng)在我們的心里！”孩子們幾乎異口同聲地說(shuō)。
我不禁愣住了。在回來(lái)的路上，我望著明媚的太陽(yáng)，許久，許久……。
環(huán)保——我們心中永遠(yuǎn)的痛 （何淑艷）
環(huán)保成為全世界共同關(guān)注的話題已有些時(shí)日了，就連環(huán)保日的主題也逐漸深刻起來(lái)：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?rdquo;然而遺憾的是，在這全世界轟轟烈烈的環(huán)保大形勢(shì)下，我國(guó)的環(huán)保工作卻相當(dāng)滯后，甚至真的出現(xiàn)了沙塵飄上北京城的“壯觀景象”。究其根源，我看除了自然原因外，國(guó)民素質(zhì)不能不說(shuō)是一個(gè)極其重要的因素。
前幾天在雜志上看到一則見(jiàn)聞，在美國(guó)的一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，外出郊游時(shí)，出于新奇，在野外摘了一朵漂亮的花，可出人意料的是，她竟遭到了同行的美國(guó)朋友的嚴(yán)厲指責(zé)。后來(lái)她在美國(guó)住得久了，才發(fā)現(xiàn)差不多每個(gè)美國(guó)人的環(huán)保意識(shí)都那樣強(qiáng)。她很感動(dòng)。我也很感慨。不過(guò)我感慨的是我們中國(guó)國(guó)民的種種迥然不同的舉動(dòng)。同一本雜志刊載了另一個(gè)故事，幾位大學(xué)生暑假到貧困地區(qū)義務(wù)執(zhí)教，惡劣的環(huán)境和粗劣的飲食他們都不在乎，他們想用知識(shí)提高孩子及村民的認(rèn)識(shí)。然而，他們看到的是，村民們成群結(jié)隊(duì)去偷木材，護(hù)林員稍加制止竟被綁在了電線桿上，幾十號(hào)人蜂擁而上，拳打腳踢。孩子們竟然也說(shuō)：“林場(chǎng)那么多木材留著干什么？……”
現(xiàn)在我們應(yīng)該知道究竟是什么讓我們周圍的土地以驚人的速度荒漠化，讓我們周圍的沙丘每年吃掉一個(gè)中等縣，讓我們?cè)?jīng)引為自豪的風(fēng)景區(qū)艾比湖這“綠色迷宮”變成荒漠的原因了吧，人類是萬(wàn)物之靈，對(duì)己對(duì)人對(duì)子子孫孫負(fù)責(zé)的起碼的良知還是應(yīng)該有的吧。短視的人們，快從眼前的利益誘惑中掙脫出來(lái)，看一看在沙塵暴中死亡的生命，看一看一個(gè)個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字，思考一下：我們是不是該做點(diǎn)什么，為別人，也為自己。
想千萬(wàn)設(shè)百計(jì)提高國(guó)民的素質(zhì)，乃當(dāng)務(wù)之急。我們期待著人人宣講環(huán)保，人人實(shí)踐環(huán)保的那一天。
環(huán)保，你該不會(huì)真的成為我們心中永遠(yuǎn)的痛吧？
不幸的中國(guó)魚（北京，古清生）
魚的不幸，似乎更令人同情。近年來(lái)，已經(jīng)連續(xù)有白洋淀、大渡河和珠江的魚類萬(wàn)劫不復(fù)地集體壯烈犧牲了，均為有毒性的水鬧的。當(dāng)然，死魚的事并不少見(jiàn)，只是這樣集中性地大規(guī)模地死魚，確實(shí)令人為魚們擔(dān)憂，畢竟魚們沒(méi)有翅膀，也沒(méi)有腿，它們生活在水中，無(wú)法逃脫毒水對(duì)它們的迫害。