中考話題作文“母語(yǔ)”名師導(dǎo)寫及滿分例文評(píng)析

　　名師簡(jiǎn)介��

　　張傳權(quán)，湖北省特級(jí)教師，湖北省中學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)員。曾先后獲湖北省荊州市首屆明星教師、湖北省荊州市教育科研學(xué)科帶頭人、湖北省教育科研百佳個(gè)人稱號(hào)。湖北省教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)”負(fù)責(zé)人。在省和國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表論文20余篇，其中《隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》被中國(guó)人民大學(xué)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。

　　【作文試題】

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：��

　　母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語(yǔ)。可以說，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。��

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。��

　　要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。��

　　　　試題評(píng)析��

　　“母語(yǔ)”是一個(gè)很有意義的話題，這道作文題具有很高的文化品位。母語(yǔ)是一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)，感受、關(guān)注、學(xué)習(xí)、運(yùn)用并發(fā)展母語(yǔ)，是我們的生命和思想成長(zhǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。這道作文題將學(xué)生引導(dǎo)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本原，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體味語(yǔ)文的工具性和人文性，這對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)具有極大的啟發(fā)意義。同時(shí)，這道題極富時(shí)代感和針對(duì)性。一方面，當(dāng)今世界漢語(yǔ)日益受到人們的重視，在很多國(guó)家，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解漢語(yǔ)，運(yùn)用漢語(yǔ)已經(jīng)逐漸成為熱點(diǎn)。另一方面，漢語(yǔ)也受到強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言英語(yǔ)的沖擊，前景令人擔(dān)憂。在國(guó)內(nèi)，中小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情不高，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠；在社會(huì)上，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的沖擊，漢語(yǔ)的純潔和規(guī)范性也受到挑戰(zhàn)。這道作文題直接觸摸到了時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，也是命題者的意圖所在。��

　　寫好這篇文章關(guān)鍵在審題。首先我們要抓住這個(gè)關(guān)鍵詞“母語(yǔ)”。在這則只有135字的材料里，“母語(yǔ)”就出現(xiàn)了8次之多，整個(gè)材料都是對(duì)“母語(yǔ)”的解說，材料十分單一，整個(gè)材料具有很強(qiáng)的概括性和抽象性。因此，我們完全可以說，這是一道話題作文。另一方面，這則材料概括了母語(yǔ)的價(jià)值、作用和意義，最后用“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”三個(gè)詞概括了我們與母語(yǔ)的密切關(guān)系，給考生提供了一個(gè)十分開闊的思想表達(dá)的空間。從這個(gè)意義上講，這又是一則材料作文。只要認(rèn)真揣摩材料，不難發(fā)現(xiàn)材料中有許多寫作的角度。比如，可以闡述母語(yǔ)的性質(zhì)和價(jià)值，可以論述母語(yǔ)的作用和意義，可以敘述你或者是身邊的人感受母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)的故事。因此，這篇文章并不難寫。值得一提的是，今天我們是“在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯”的背景下來談?wù)撃刚Z(yǔ)的，強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化的入侵，都會(huì)使我們對(duì)母語(yǔ)的前途深感擔(dān)憂，文章必須涉及我們母語(yǔ)的這些現(xiàn)狀以及人們對(duì)母語(yǔ)的態(tài)度，而一旦對(duì)這些問題進(jìn)行了思考，就是“文章合為時(shí)而著”了，文章就會(huì)進(jìn)入到一個(gè)比較高的層次。��

　　在寫法上，如果是寫議論文，開頭就要緊扣“母語(yǔ)”入題，做到不枝不蔓。材料中提到的母語(yǔ)的價(jià)值、意義和作用，感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)，都是寫作的角度�？梢赃x擇一個(gè)角度，深入挖掘。開口小，挖掘才深，這是今年高考滿分作文成功的地方。如果面面俱到，平均使力，必然是蜻蜓點(diǎn)水。在文章中，不僅要呈現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，而且要呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)和思維的過程，讓人信服。如果是寫記敘文，必須用敘述的語(yǔ)言，或講述一個(gè)完整的故事，或再現(xiàn)一段人生經(jīng)歷，體現(xiàn)母語(yǔ)的價(jià)值、意義和作用，或選取感受母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)的一個(gè)角度，用感性的語(yǔ)言展現(xiàn)一個(gè)精彩的片斷。��

　　當(dāng)然，寫好這篇文章有一定的難度。一是高中學(xué)生從家門到校門，涉世不深，經(jīng)歷有限，很少有都德的《最后一課》中韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的那種情感。二是缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，比如我們每天都在與母語(yǔ)打交道，感受母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)就是寫作的范圍，而這些往往會(huì)被考生熟視無(wú)睹。很多考生感到無(wú)話可寫，便是這個(gè)原因。��

　　比起前幾年的高考作文題來，今年的湖北題有一個(gè)很好的導(dǎo)向，那就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活。這里的生活包括考生自己的經(jīng)歷和身邊的故事，還包括我們的課堂，我們學(xué)習(xí)的過程。這是一種積極的引導(dǎo)，相信今年的湖北高考作文題會(huì)對(duì)高中的作文教學(xué)起到積極的作用。

　　【滿分例文一】

　　守住文化最后的凈土

　　●湖北考生

　　眾所周知，一個(gè)民族用以區(qū)分其他民族的最顯著的特點(diǎn)不是武器，不是權(quán)勢(shì)，而是語(yǔ)言，是我們從開口說話到死亡一直都不能割舍的母語(yǔ)。

　　以前很不理解，明明都是說英語(yǔ)，為什么還偏偏要分出一個(gè)英式英語(yǔ)，一個(gè)美式英語(yǔ)呢？大都是同一種語(yǔ)言，干嘛還要?jiǎng)?chuàng)造一些彼此不能互相理解的詞來增加溝通的難度呢？

　　直到我漸漸長(zhǎng)大，便開始懂了，甚至還有些同情那些美國(guó)語(yǔ)句。可能你會(huì)問，不論在哪一個(gè)方面都是居世界先列的超級(jí)大國(guó)的美國(guó)有什么值得同情的呢？但我認(rèn)為，美國(guó)雖然有錢，卻也貧瘠得很。說得夸張一點(diǎn)，就是除了錢，窮得什么都沒有了。他們沒有文化，沒有語(yǔ)言，雖然強(qiáng)大，卻沒有自己的歷史。說到這里，我想你應(yīng)該理解美國(guó)人非要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)美式英語(yǔ)的道理了吧！

　　對(duì)，那就是因?yàn)樗麄儧]有母語(yǔ)。對(duì)于當(dāng)年那一批來到美國(guó)的英國(guó)人來說，他們?cè)缫巡皇怯��?guó)人了。在遠(yuǎn)離了那個(gè)地方后，再也不能以英國(guó)人自居，自然也不能再說那里的語(yǔ)言了。所以他們選擇了美式英語(yǔ)。獨(dú)立，不僅僅是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)宣言。獨(dú)立，更是一種符號(hào)，一種語(yǔ)言。所以，在我看來，美國(guó)真正的獨(dú)立是從美式英語(yǔ)開始的。

　　在我的認(rèn)識(shí)中，文化一直就是一種混亂不清的理念，我們口口聲聲說要守住中國(guó)的根，守住中華泱泱大國(guó)幾千年的文化，可是該怎么守？

　　我還記得早幾年，爸爸的一個(gè)好朋友偕妻女回大陸，他很早就去了香港，并在那里成家立業(yè)。他的女兒與我年紀(jì)相仿，卻始終不曾開口說話。某一次，我聽見她和她爸爸的對(duì)話，純正的英語(yǔ)讓我很是羨慕。事后，我跟爸爸說了自己的看法，爸爸卻說了句我當(dāng)時(shí)聽不懂的話，他說“她已經(jīng)不是中國(guó)人了”。

　　直到過了很久的今天，我才明白爸爸那句話的含義，一個(gè)連國(guó)語(yǔ)都不會(huì)說的人，注定是一個(gè)回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺，很是可憐的。

　　母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土，我們可以不抑制肯德基，可以忘掉怎么拿筷子，但要記住，不要忘記母語(yǔ)，不要忘記———我是中國(guó)人。  

　　守住母語(yǔ)，守住文化最后的凈土，守住華夏之根。

　　［滿分理由］　這是一篇有獨(dú)到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的議論性散文。采用“巧為靈魂定位法”，開頭、中間、結(jié)尾多次點(diǎn)擊觀點(diǎn)，文章從“母語(yǔ)是世界各民族相互區(qū)別的標(biāo)志”落筆，通過美國(guó)人沒有母語(yǔ)而創(chuàng)造美式英語(yǔ)的歷史事實(shí)，感悟到美國(guó)的獨(dú)立“不僅僅是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)宣言，更是一種符號(hào)，一種語(yǔ)言”，這種認(rèn)識(shí)，新穎獨(dú)到，新人耳目。

　　在論述過程中，結(jié)合身邊的“中國(guó)人不會(huì)說中國(guó)話”的事實(shí)，感悟到：“一個(gè)連母語(yǔ)都不會(huì)說的人，注定了是一個(gè)回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺”。這種感悟真實(shí)可信。但考生的認(rèn)識(shí)不僅停留于此，還能上升到更高的理性層面：“母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土�！庇纱丝梢�，本文對(duì)母語(yǔ)的感悟和理解，沒有重復(fù)公眾話語(yǔ)，沒有附會(huì)他人的說教，而是融合了考生獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并將這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的過程完整清晰地傳達(dá)給閱卷老師。

　　從內(nèi)容看，切合題意，中心突出。從表達(dá)看，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表意清晰流暢。從發(fā)展等級(jí)看，能透過語(yǔ)言現(xiàn)象深入本質(zhì)，見解新穎，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，個(gè)性色彩鮮明。

　　【滿分例文二】

　　母語(yǔ)，那一絲血脈

　　●     湖北考生

　　也許，你會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動(dòng)人的法語(yǔ)，讓人們?nèi)绨V如醉。但請(qǐng)不要忘記你的母語(yǔ)———漢語(yǔ)，不要忘了身上流淌著的華夏民族的血液，不要斷了那維系你我的一絲血脈。

　　隨著世界一體化與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程逐步加快，多樣文明如潮水般向我們侵襲而來，而英語(yǔ)，這一門最廣泛的語(yǔ)言，沖擊著我們的耳膜。

　　你可曾因一門英語(yǔ)的不及格而失掉獎(jiǎng)學(xué)金？你可曾因一門英語(yǔ)的不過級(jí)而為畢業(yè)證書愁眉苦臉？你可曾因英語(yǔ)表達(dá)的不流暢而失掉了一次又一次的面試，一份又一份的工作？

　　在每一次的痛苦遭遇中，你甚至問自己，處處是英語(yǔ)，漢語(yǔ)是干啥用的？這門母語(yǔ)，還有說的價(jià)值嗎？

　　在多元文化的競(jìng)爭(zhēng)中，身旁年輕的選