中考話題作文“母語”名師導(dǎo)寫及滿分例文評析
名師簡介
張傳權(quán)，湖北省特級教師，湖北省中學(xué)語文學(xué)會會員。曾先后獲湖北省荊州市首屆明星教師、湖北省荊州市教育科研學(xué)科帶頭人、湖北省教育科研百佳個人稱號。湖北省教育科研“十五”規(guī)劃重點課題“引進研究性學(xué)習(xí)方法，改進高中語文課堂教學(xué)”負(fù)責(zé)人。在省和國家級雜志上發(fā)表論文20余篇，其中《隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲》被中國人民大學(xué)《中學(xué)語文教學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
【作文試題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：
母語是一個人最初學(xué)會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開母語�？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。
請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
試題評析
“母語”是一個很有意義的話題，這道作文題具有很高的文化品位。母語是一切語言的基礎(chǔ)，感受、關(guān)注、學(xué)習(xí)、運用并發(fā)展母語，是我們的生命和思想成長過程中的重要環(huán)節(jié)。這道作文題將學(xué)生引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)的本原，讓學(xué)生在實際運用中體味語文的工具性和人文性，這對今后的語文教學(xué)具有極大的啟發(fā)意義。同時，這道題極富時代感和針對性。一方面，當(dāng)今世界漢語日益受到人們的重視，在很多國家，學(xué)習(xí)漢語，了解漢語，運用漢語已經(jīng)逐漸成為熱點。另一方面，漢語也受到強勢語言英語的沖擊，前景令人擔(dān)憂。在國內(nèi)，中小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情不高，對語文學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識不夠；在社會上，由于網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，漢語的純潔和規(guī)范性也受到挑戰(zhàn)。這道作文題直接觸摸到了時代跳動的脈搏，也是命題者的意圖所在。
寫好這篇文章關(guān)鍵在審題。首先我們要抓住這個關(guān)鍵詞“母語”。在這則只有135字的材料里，“母語”就出現(xiàn)了8次之多，整個材料都是對“母語”的解說，材料十分單一，整個材料具有很強的概括性和抽象性。因此，我們完全可以說，這是一道話題作文。另一方面，這則材料概括了母語的價值、作用和意義，最后用“感受”“學(xué)習(xí)”“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關(guān)系，給考生提供了一個十分開闊的思想表達的空間。從這個意義上講，這又是一則材料作文。只要認(rèn)真揣摩材料，不難發(fā)現(xiàn)材料中有許多寫作的角度。比如，可以闡述母語的性質(zhì)和價值，可以論述母語的作用和意義，可以敘述你或者是身邊的人感受母語、學(xué)習(xí)母語、運用母語的故事。因此，這篇文章并不難寫。值得一提的是，今天我們是“在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯”的背景下來談?wù)撃刚Z的，強勢外語的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化的入侵，都會使我們對母語的前途深感擔(dān)憂，文章必須涉及我們母語的這些現(xiàn)狀以及人們對母語的態(tài)度，而一旦對這些問題進行了思考，就是“文章合為時而著”了，文章就會進入到一個比較高的層次。
在寫法上，如果是寫議論文，開頭就要緊扣“母語”入題，做到不枝不蔓。材料中提到的母語的價值、意義和作用，感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語，都是寫作的角度。可以選擇一個角度，深入挖掘。開口小，挖掘才深，這是今年高考滿分作文成功的地方。如果面面俱到，平均使力，必然是蜻蜓點水。在文章中，不僅要呈現(xiàn)自己的認(rèn)識，而且要呈現(xiàn)認(rèn)識和思維的過程，讓人信服。如果是寫記敘文，必須用敘述的語言，或講述一個完整的故事，或再現(xiàn)一段人生經(jīng)歷，體現(xiàn)母語的價值、意義和作用，或選取感受母語、學(xué)習(xí)母語、運用母語的一個角度，用感性的語言展現(xiàn)一個精彩的片斷。
當(dāng)然，寫好這篇文章有一定的難度。一是高中學(xué)生從家門到校門，涉世不深，經(jīng)歷有限，很少有都德的《最后一課》中韓麥爾先生對法蘭西語言的那種情感。二是缺少對生活的發(fā)現(xiàn)，比如我們每天都在與母語打交道，感受母語、學(xué)習(xí)母語、運用母語就是寫作的范圍，而這些往往會被考生熟視無睹。很多考生感到無話可寫，便是這個原因。
比起前幾年的高考作文題來，今年的湖北題有一個很好的導(dǎo)向，那就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活。這里的生活包括考生自己的經(jīng)歷和身邊的故事，還包括我們的課堂，我們學(xué)習(xí)的過程。這是一種積極的引導(dǎo)，相信今年的湖北高考作文題會對高中的作文教學(xué)起到積極的作用。
【滿分例文一】
守住文化最后的凈土
●湖北考生
眾所周知，一個民族用以區(qū)分其他民族的最顯著的特點不是武器，不是權(quán)勢，而是語言，是我們從開口說話到死亡一直都不能割舍的母語。
以前很不理解，明明都是說英語，為什么還偏偏要分出一個英式英語，一個美式英語呢？大都是同一種語言，干嘛還要創(chuàng)造一些彼此不能互相理解的詞來增加溝通的難度呢？
直到我漸漸長大，便開始懂了，甚至還有些同情那些美國語句�？赡苣銜䥺枺徽撛谀囊粋�方面都是居世界先列的超級大國的美國有什么值得同情的呢？但我認(rèn)為，美國雖然有錢，卻也貧瘠得很。說得夸張一點，就是除了錢，窮得什么都沒有了。他們沒有文化，沒有語言，雖然強大，卻沒有自己的歷史。說到這里，我想你應(yīng)該理解美國人非要創(chuàng)造出一個美式英語的道理了吧！
對，那就是因為他們沒有母語。對于當(dāng)年那一批來到美國的英國人來說，他們早已不是英國人了。在遠離了那個地方后，再也不能以英國人自居，自然也不能再說那里的語言了。所以他們選擇了美式英語。獨立，不僅僅是一場戰(zhàn)爭，一個宣言。獨立，更是一種符號，一種語言。所以，在我看來，美國真正的獨立是從美式英語開始的。
在我的認(rèn)識中，文化一直就是一種混亂不清的理念，我們口口聲聲說要守住中國的根，守住中華泱泱大國幾千年的文化，可是該怎么守？
我還記得早幾年，爸爸的一個好朋友偕妻女回大陸，他很早就去了香港，并在那里成家立業(yè)。他的女兒與我年紀(jì)相仿，卻始終不曾開口說話。某一次，我聽見她和她爸爸的對話，純正的英語讓我很是羨慕。事后，我跟爸爸說了自己的看法，爸爸卻說了句我當(dāng)時聽不懂的話，他說“她已經(jīng)不是中國人了”。
直到過了很久的今天，我才明白爸爸那句話的含義，一個連國語都不會說的人，注定是一個回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺，很是可憐的。
母語是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土，我們可以不抑制肯德基，可以忘掉怎么拿筷子，但要記住，不要忘記母語，不要忘記———我是中國人。
守住母語，守住文化最后的凈土，守住華夏之根。
［滿分理由］ 這是一篇有獨到認(rèn)識和體驗的議論性散文。采用“巧為靈魂定位法”，開頭、中間、結(jié)尾多次點擊觀點，文章從“母語是世界各民族相互區(qū)別的標(biāo)志”落筆，通過美國人沒有母語而創(chuàng)造美式英語的歷史事實，感悟到美國的獨立“不僅僅是一場戰(zhàn)爭，一個宣言，更是一種符號，一種語言”，這種認(rèn)識，新穎獨到，新人耳目。
在論述過程中，結(jié)合身邊的“中國人不會說中國話”的事實，感悟到：“一個連母語都不會說的人，注定了是一個回不了家的游子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺”。這種感悟真實可信。但考生的認(rèn)識不僅停留于此，還能上升到更高的理性層面：“母語是民族文化的載體，是民族自下而上發(fā)展之根，是文化最后的凈土。”由此可見，本文對母語的感悟和理解，沒有重復(fù)公眾話語，沒有附會他人的說教，而是融合了考生獨到的認(rèn)識和體驗，并將這種認(rèn)識和體驗的過程完整清晰地傳達給閱卷老師。
從內(nèi)容看，切合題意，中心突出。從表達看，語言質(zhì)樸自然，表意清晰流暢。從發(fā)展等級看，能透過語言現(xiàn)象深入本質(zhì)，見解新穎，觀點具有啟發(fā)性，個性色彩鮮明。
【滿分例文二】
母語，那一絲血脈
● 湖北考生
也許，你會講一口流利的英語，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們?nèi)绨V如醉。但請不要忘記你的母語———漢語，不要忘了身上流淌著的華夏民族的血液，不要斷了那維系你我的一絲血脈。
隨著世界一體化與經(jīng)濟全球化的進程逐步加快，多樣文明如潮水般向我們侵襲而來，而英語，這一門最廣泛的語言，沖擊著我們的耳膜。
你可曾因一門英語的不及格而失掉獎學(xué)金？你可曾因一門英語的不過級而為畢業(yè)證書愁眉苦臉？你可曾因英語表達的不流暢而失掉了一次又一次的面試，一份又一份的工作？
在每一次的痛苦遭遇中，你甚至問自己，處處是英語，漢語是干啥用的？這門母語，還有說的價值嗎？
在多元文化的競爭中，身旁年輕的選