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三個(gè)眼神洮南市第三小學(xué) 五年 三班 王迎楠 在冬天里找春天，真是難呀！難于上青天��！但是我卻從李老師的眼睛里感受到了春天的存在。這是怎么回事呢？一起來(lái)看看吧！ 昨天下午三點(diǎn)，雖說(shuō)是寒冬，我依然準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到作文班上課。哦，作文八旗和作文大王都沒(méi)有我，不知道評(píng)委的名單里有沒(méi)有我？我在焦急地等待著老師的宣布。時(shí)間過(guò)得可真慢呀！都三點(diǎn)半鐘了，李老師終于念作文了。一號(hào)評(píng)委……這時(shí)稍微停頓了一下，然后在我的周圍盯了幾秒，然后說(shuō)：“王迎楠！”李老師用她那溫柔的眼神看著我，我從她的眼神里看出，她充滿了歡喜，好像在說(shuō)：“寫的挺好嘛！加油！” 記得還有一次，那是一個(gè)春天的上午，我還是在作文班上課。李老師讓記筆記，我清清楚楚地寫著，可是一不小心卻把作者和他的小說(shuō)名，讓我給記分家了。當(dāng)李老師叫到我的名字讓我回答問(wèn)題時(shí)，我的心砰砰的跳，心都能跳出來(lái)似的。我盯著筆記找啊找的，就是找不到，急的我滿頭冒汗，此時(shí)我只想抬頭和老師說(shuō)我找不到答案了，可是我又一次看到老師用那溫柔的眼神望著我，臉上帶著絲絲笑容，好像在說(shuō)：“再好好看看，一定能找到答案！”看到李老師的這樣的眼神，我似乎被激勵(lì)了，不禁低下頭，繼續(xù)尋找答案。果然，我在一個(gè)不起眼的地方找到了答案，我興奮地大聲地說(shuō)了出來(lái)，老師臉上露出了滿意的笑容。這時(shí)，我又看到了李老師的一個(gè)眼神，那是眼神是肯定的眼神，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)！我很滿意！” 兩個(gè)季節(jié)，我在作文班遇到了李老師送給我的三個(gè)眼神。一個(gè)眼神是讓我充滿希望的眼神；一個(gè)眼神是對(duì)我鼓勵(lì)的眼神；一個(gè)眼神是對(duì)我贊賞的眼神！教師評(píng)語(yǔ)：小作者用自己細(xì)膩的感受感悟出李老師眼神的不同含義，那份真誠(chéng)的情意包含在其中。文字中尤其關(guān)注了人物的心理刻畫，那樣微妙的描述，使讀者感同身受。
妹妹——我心中永遠(yuǎn)的春天洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年四班 沙桐 “遲日江山麗，春風(fēng)花草香”這是唐代著名詩(shī)人杜甫筆下的春天，每每讀起來(lái)總是感到一種美美的滋味在心中，但是我今天要說(shuō)的春天卻不是古詩(shī)的美景，卻是我可愛(ài)的妹妹美好的心靈。昨天，作文班的老師讓我們?cè)凇皣?yán)寒的冬天尋找春天”，我百般搜索卻只想起一首無(wú)人不知的兒歌《春天在哪里》，“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”這首歌正是表現(xiàn)我現(xiàn)在心情，我在苦苦追問(wèn)：“春天……在哪里呢？ ”
這時(shí)，妹妹走來(lái)了，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，奶奶讓咱們倆快點(diǎn)寫作業(yè)去呢！”沒(méi)辦法還是沒(méi)想出來(lái)，我只好和妹妹去寫作業(yè)了。我邊寫作業(yè)邊想，偶然間我一抬頭看見了美麗的妹妹，“對(duì)了，妹妹不就是很好的寫作素材嗎？不要光說(shuō)妹妹的模樣美麗，而且她對(duì)我也如同春天般的溫暖呢！不如就寫妹妹吧，對(duì)，春天總是暖洋洋的，每次望著妹妹我也總是感到那樣的溫暖，她在我的心中是最美麗的“春天”。 記得有一次，爸爸給我倆買作文本，一個(gè)是愛(ài)心的封面，另一個(gè)是名偵探柯南的封面，爸爸用商量的口氣說(shuō)：“這個(gè)‘名偵探柯南’的給你吧，你是姐姐，讓著點(diǎn)妹妹。”小妹沖我笑了笑，裝出一副勝利的模樣。望著妹妹的笑臉，我的心里卻不是滋味了，心想：“哼，我可不讓她！”于是大聲地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想要這個(gè)本，我要妹妹那樣的！”聽了我的話，妹妹一反常態(tài)，竟然溫和地笑了，舉著那個(gè)愛(ài)心小本說(shuō)：“這個(gè)‘愛(ài)心本’給姐姐吧！”“什么？你再說(shuō)一遍，今天太陽(yáng)在西邊出來(lái)了？你竟然讓著我？”我驚訝地問(wèn)。妹妹哈哈大笑著說(shuō)：“今天太陽(yáng)從桌子底下‘鉆出來(lái)’了！”說(shuō)完，就去寫作業(yè)了。雖然，妹妹并沒(méi)把這事當(dāng)回事兒，但是她暖暖的樣子在我的心中卻是最美麗的。雖然這只是一丁點(diǎn)兒小事，但是從這里卻讓我看出妹妹的心是那樣的寬容，那樣的豁達(dá)，那樣的溫暖，那樣的美麗，真的如同春天一般！我找到了冬天里的春天了， 妹妹——你是我心中最最美麗的春天教師評(píng)語(yǔ)：小作者從獨(dú)特的感悟視角，描繪出一幅姐妹間的溫馨生活寫照。本文對(duì)于事件的敘述條理清晰，人物的特點(diǎn)突出，對(duì)話表現(xiàn)出人物身份的不同以及鮮明的性格特點(diǎn)，使讀者讀起來(lái)感到那種濃濃的生活氣息。
在冬天里尋找春天洮南市第一小學(xué) 四年二班 劉元璋 時(shí)值嚴(yán)冬時(shí)分，老師竟然讓我們?cè)趪?yán)寒的冬天找到春天。雖說(shuō)有些難，但我得遵守師命��！于是，我在冬天里尋找春天的任務(wù)就這樣的開始了！ 我找啊找啊，最后竟然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)春天就在我的身邊。就像那首小詩(shī)說(shuō)的那樣：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。就說(shuō)今天，我穿得有些少了，在外面感到特別的冷，這時(shí)，媽媽急匆匆地從樓上拿了一件棉衣服給我穿上，我的身上立刻感到了一種春天般的溫暖，那種令人恐懼的嚴(yán)寒一下子被趕走了�！�！冬天里的春天，原來(lái)是體貼啊。還有一天，我和好朋友一起玩，玩著玩著，我不小心突然摔了一跤，那時(shí)的我沒(méi)有一下子沒(méi)有了辦法，根本沒(méi)有自救能力，身上的疼痛讓我無(wú)法忍受，于是我大哭起來(lái)。這時(shí)，我的好朋友趙子涵聽見了，他趕緊跑到我家樓道口，按響了我家的門鈴，通知了我的爸爸媽媽，只見他們不顧一切地從樓上跑了下來(lái)，把我抱回了家，幸虧我的好朋友在，要不我不知道要在這里忍受多久呢！——啊，冬天里的春天，原來(lái)是深厚的友情啊。我的家里養(yǎng)了幾盆花，那是一盆三角梅和一盆發(fā)財(cái)樹，我和媽媽盡力“撫養(yǎng)”，定期澆水上肥，終于，我們把花草養(yǎng)的十分茂盛，綠綠蔥蔥的，特別是那盆三角梅，后來(lái)都像火一樣地綻放了，在寒冷的冬天，這些花草給我家的室內(nèi)帶來(lái)了濃濃的春意，——�。《炖锏拇禾�，原來(lái)是美麗的盆景啊。冬天里的春天，其實(shí)隨處可見，只要你細(xì)心地品，你的眼中就會(huì)充滿濃濃的春意。教師評(píng)語(yǔ)：本文行文流暢，洋溢著令人溫馨的暖意，在冬天里尋到的不同的春天，飽含著濃濃情意的春意，讓人在暖暖的文字中感受到了那份難得的春天般的親情和友情！
生命的春天 你在哪兒啊洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年四班 王一鳴你知道我為什么用這個(gè)題目嗎？因?yàn)椴还茉谀睦�，我都�?huì)收到一個(gè)命令：快去寫作業(yè)或去快去復(fù)習(xí)！唉！類似的話，總讓我有一種生活在“悲慘世界”之感！今天早上起來(lái)，我剛剛聽了一會(huì)兒音樂(lè)，就被媽媽教訓(xùn)了一頓：“馬上快考試了，還在聽音樂(lè)，快去復(fù)習(xí)，先做五頁(yè)《北大綠卡》……”我的心里無(wú)比的憤恨，這樣的聲音讓我總像是被什么壓制住了一樣，難受極了，于是，我在心里“設(shè)計(jì)“了一個(gè)這樣的沙袋，上面貼著數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的發(fā)明人，接著，我就坐在那里，開始在心里偷偷地“捶打”起沙袋來(lái)了，一邊打一邊說(shuō)：“干嘛要發(fā)明這些東西？讓我們學(xué)啊學(xué)的，悶死了，悶死了！”可是想象歸想象，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)，母命難違，終于在十點(diǎn)半我完成了該死的題。我長(zhǎng)舒了一口氣，想放松一下，可我剛走到電腦邊，還沒(méi)等打開電腦，耳邊就再一次響起聲音：“這孩子，還有四天就考試了，還有心玩電腦呢？你是不是缺心眼兒��？”哎，電腦還沒(méi)等打開呢，就只得又讓我關(guān)上了，接著，又開始了新一輪的復(fù)習(xí)和做題，好容易又做完了一套題，便膽兢兢地向媽媽提出休息一會(huì)兒的請(qǐng)求，可媽媽依然“很堅(jiān)定”的瞪著我，然后就“更堅(jiān)定”地說(shuō)：“不可以。”嚴(yán)酷的聲音，就把我囚禁在了冷酷的寒冬里。哎，我生命的春天，你在哪里呢？教師評(píng)語(yǔ)：小作者用自己親身的經(jīng)歷，感受到了沒(méi)有自由童年的苦惱。文中那些對(duì)于家長(zhǎng)的描寫，是當(dāng)代家長(zhǎng)的一個(gè)縮影，他們?cè)谡麄�(gè)社會(huì)環(huán)境的壓力驅(qū)使下，不斷地給自己孩子加壓，以致孩子沒(méi)有半點(diǎn)自由呼吸的空間，郁悶之極，天下的媽媽們是不是要改變一下自己的教育方式，給孩子一點(diǎn)快樂(lè)的童年時(shí)光，讓他們的生命中擁有的不再是冬天，而是溫暖的春天！
冬天就是春天洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年一班 張帆什么是春天？美麗是春天；溫暖是春天；生機(jī)勃勃是春天�！l(shuí)說(shuō)冬天就不美麗了？大雪為世界蓋下了一層棉被，一層白白的、閃亮閃亮的、如水晶打造的冰宮一樣的棉被�？粗@冰雪世界，人們的心靈里就會(huì)莫名其妙地升出一絲平靜，這絲平靜像溫柔的手一般，撫摸著我們的心。——誰(shuí)說(shuō)冬天不溫暖了？在大雪的世界，上演著一個(gè)個(gè)感人的畫面，那不論老少齊心掃雪的畫面，那相互攙扶過(guò)馬路的畫面，交警不畏嚴(yán)寒指揮交通的畫面，那些畫面融化了冬天的寒冷，滋潤(rùn)了我們的心田，讓溫暖的感覺(jué)遍布全世界�！l(shuí)說(shuō)冬天沒(méi)有生機(jī)了？在地球的南北端，南極和北極兩個(gè)寒冷的地區(qū)，卻有著大批大批的動(dòng)物，那笨拙的企鵝，那胖乎乎的北極熊，它們用自己的堅(jiān)強(qiáng)抵御著嚴(yán)寒的侵襲，上演著一個(gè)一個(gè)令人類稱贊的故事，展示了冬天的勃勃生機(jī)。春天好，冬天壞。不過(guò)是人的世俗眼光。世上沒(méi)有好和壞，只有人們的觀望不同，感受不同，喜好不同罷了！教師評(píng)語(yǔ)：小作者用自己充滿著稚嫩的眼光，感悟著大自然帶給他的感觸。文中描述的一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的畫面，展現(xiàn)在我們的面前，那樣的清新而又熟悉，讓我們不得不佩服小作者的細(xì)致之處，這些美好的畫面是我們常見卻常常忽視的畫面，作者的描寫帶給我們又一次純凈的洗禮。
心中美麗的愿望洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年三班 鄒禹童我心中有一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，一個(gè)貪婪的愿望，因?yàn)槲冶緛?lái)就是一個(gè)貪婪的人，哈哈哈，為了愿望，努力吧！XX年1月1日，我走到陽(yáng)臺(tái)上，許下一個(gè)貪婪的愿望。我想要：金錢、健康、智慧、誠(chéng)信、名譽(yù)、成功。我一股腦地道出了我XX年的愿望。突然，一道光把我吸入，“啊”，我被一股股波浪狀的氣流卷走了，不多時(shí)候，我昏昏沉沉地睜開眼睛一看，一個(gè)華麗的小城把我吸引住了，我不自主地走了進(jìn)去，這時(shí)一個(gè)高大的衛(wèi)兵走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“嘿，給！”一個(gè)單子落在我手上，我心中是好奇加驚恐，拿起那張單子仔細(xì)地看看，那上面寫著：王國(guó)內(nèi)的寶貝金蟬鉆丟了，如有人撿到，交回國(guó)家，可以滿足你任何的愿望。我心想：“哈哈，這不是實(shí)現(xiàn)愿望的最好機(jī)會(huì)嗎？”“咕咕……咕咕”好幾個(gè)人的聲音，好像在小聲說(shuō)話，我躡手躡腳地走向那個(gè)傳出聲音的角落，認(rèn)真地聽著。一個(gè)人說(shuō)：“那金蟬鉆不是被老大偷的嗎？”“對(duì)，是老大，咱倆去他那，看能不能撿到啥好處！”又有一個(gè)人說(shuō)�！白�，走�！蔽腋菐讉�(gè)人，走到了一個(gè)黑黑的屋子，往里面一看，��！是那個(gè)，金光閃閃的金蟬鉆，啊，我都有些控制不住自己的腳步了，恨不得馬上跑上去搶下那顆金蟬鉆，好去領(lǐng)賞啊！于是我在利益的驅(qū)使下，我不顧一切地沖了進(jìn)去，拿起那顆鉆石就跑了，誰(shuí)知我是太高興了，剛一跑，我就笑醒了，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！一抬頭，我看見媽媽正站在我身旁，沖著我呵呵地笑呢！��！美夢(mèng)破滅了，悲哀呀！我的愿望呀！就這樣，“啊，快、快、快，救心丸……”教師評(píng)語(yǔ)：小作者用極其幽默而又豐富的想象力，演繹著一個(gè)充滿著神奇，又不乏天真童趣的歷險(xiǎn)故事。文中情節(jié)有序，豐滿，尤其突出著人物的心理變化，那種既迫切的期盼，既恐懼而又驚奇的感覺(jué)，突出的很鮮明。