有關(guān)《日歷》的作文5篇
長著腳丫的日歷
洮南市快樂作文班 付嘉慧
時(shí)間不多了，我瞄了幾下日歷，據(jù)日歷顯示還有3天、72小時(shí)、4320分鐘、259200秒！在如此短的時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)眼就要考試了！
明明知道時(shí)間不多了，這不，又已經(jīng)過去了好幾分鐘了，可我依然捧著日歷趴在桌前發(fā)呆，心里想著，日歷怎么這么壞呀，為什么要讓每一天都飛快地流逝？難道它是沒有嘴的女巫嗎？總會(huì)在你不經(jīng)意間吞掉你的日子？轉(zhuǎn)念一想：日歷哪能那么狠毒呢？不僅不狠毒，還很有功呢，因?yàn)樗刻於紩?huì)忠實(shí)地記載下我們度過的每一寸光陰，雖然一轉(zhuǎn)眼一天就過去了，可新一天又會(huì)到來，這樣日復(fù)一日，日復(fù)一日……我正這么想著呢，一個(gè)念頭再一次出現(xiàn)在腦際：還胡思亂想什么�。狂R上就要考試?yán)�！�?dāng)然考試的那一天也在日歷里……就像配合我的驚悚似的，客廳里突然傳來了媽媽的尖叫：“咋還不快去寫卷子？”嚇得我頓時(shí)出了一身冷汗。
可我還是捧著日歷走向了課桌，坐下后，就機(jī)械地在日歷上畫圓圈，一個(gè)圈，二個(gè)圈，三個(gè)圈……呵呵，紙都快被我畫破了�？伤季S卻在日歷以外飄著，就這么飄啊飄啊，忽！又一個(gè)小時(shí)就過去了，還剩71小時(shí)了，時(shí)間果然不多了。
會(huì)不會(huì)有人覺得我是一個(gè)時(shí)間狂呢？瘋狂地計(jì)算著時(shí)間，可我真的很在乎時(shí)間嗎？難道我沒有繼續(xù)胡思亂想嗎？哇！又過去一個(gè)小時(shí)了，還剩70小時(shí)啦！我的媽呀……
輔導(dǎo)教師評語：整篇文字表達(dá)作者對時(shí)間的緊迫感而又對考試無所適從的無奈。小作者開篇點(diǎn)題，通過一系列的心理描寫與行為描寫將日歷的主題渲染得淋漓盡致。
撕掉的美人兒
洮南市第三小學(xué) 五年三班 李瑩
善良如她，溫潤如她。對待任何事物，我都覺得她們都有一個(gè)守護(hù)的小精靈，所以我對任何事都倍加愛惜。
想象力有些泛濫的我總會(huì)莫名出神。
11月，一個(gè)高冷孤傲的季節(jié)，窗外下著紛紛小雪。我像往常一樣，洗漱后按著老習(xí)慣，撕掉一張日歷�？粗諝v美麗的圖案，我不禁浮想聯(lián)翩。畫中有位傾世佳人，并不是說她有多美，只因她的氣質(zhì)無人可比。
她一頭烏黑亮麗的長發(fā)垂至腰間，杏目中帶著清澈。她披著白色披風(fēng)駐足在漫天飛雪中。她似一位仙子，我覺著這便是11月日歷的守護(hù)仙子。
“閨女，吃飯了�！眿寢屢宦暋昂�?xùn)|嘶吼”將我拉回現(xiàn)實(shí)。我匆忙將撕掉的日歷揣進(jìn)衣兜里。
寫作業(yè)時(shí)，我不禁將褶皺的日歷紙取出放平，不禁又做起了白日夢。
仙子的形象在大腦里臨摹著。又一次將記憶接好。我只聽仙子好像在耳邊呢喃：“日子，這么久了，11月，11月如同你蒼白的臉頰，窗外的大雪如同你眼眸里清澈的湖水。日子久了，真高興遇見你……”
我只見過她一面，那夢幻中的人兒。
輔導(dǎo)教師評語：小作者發(fā)揮豐富的想象空間，通過對夢幻中的仙子來銜接主題，人物描寫突出，文筆自然清秀，結(jié)尾突出中心思想。
有表情的日歷
洮南市快樂作文班 四年級 蔡金雨
“快點(diǎn)第一范文網(wǎng)，快點(diǎn)放假吧�！蔽沂殖秩�，頭上圍了個(gè)寫有“快快放假”字樣的布，嘴里還咬著一毛錢，跪床上求老天快快考試和放假。
今天考完試終于放假了�？墒俏矣肿兊貌粯酚^，今天是9日，我日歷上寫了“心情不好。怒、哀”。因?yàn)橛性S多作業(yè)要等著我去做，數(shù)學(xué)比原來的作業(yè)本還厚了，為了發(fā)泄，我特意在日歷上畫了一個(gè)哀和怒的心情臉。怒，當(dāng)然是因?yàn)楸仨殞懽鳂I(yè)；哀，當(dāng)然是沒辦法。
我看了一眼日歷，日歷回報(bào)給我一個(gè)發(fā)怒的表情……
直到作業(yè)寫完那天，我才在日歷上寫到“心情特好，喜、樂�！边�在日歷上畫了一張大大的傻傻的笑臉！哈哈！終于可以玩?zhèn)�痛快了，我和日歷一起在床上翻跟頭。
我又看了一眼日歷，這一次，日歷沖我笑了……
要開學(xué)那天，我又在日歷上寫到：“要開學(xué)了，哀�！辈嬃艘粋�(gè)無奈的大臉，可我怎么也畫不好那種無奈，畫出的只是一張呆傻傻的表情，可不想開學(xué)也沒辦法啊，我也只有嘆氣！
我看了日歷一眼，日歷也沖我嘆了一口氣。
我把這本有表情的日歷保存起來了。沒事時(shí)翻翻，還真不錯(cuò)，雖然有哭有笑，但也是我的回憶。
輔導(dǎo)教師評語：小作者通過日歷記錄自己的心情表達(dá)對童年生活的一種無奈與期待。最后升華到對童年的懷念。脈絡(luò)簡單大方，開頭描寫細(xì)膩，結(jié)尾串聯(lián)主題，體現(xiàn)作者文字功底比較深厚。
狠毒的日歷
洮南市快樂作文班 四年級 于銘洋
日歷，一定是一個(gè)魔法師，總會(huì)變臉。我當(dāng)然喜歡帶著笑臉的日歷，可一旦遇到它心情不好，就太糟糕了。
今年，我家的日歷就顯得狠毒，它就像天空里的烏云，不時(shí)地就在我家的上空徘徊。XX年5月的一天，我家出了一個(gè)讓人悲傷的事情，我的太姥爺去世了。當(dāng)天晚上，我久久看著天空，希望能看到太姥爺在空中的影子，雖然我一直都沒有看到，但我就這么看著，一直看著。
可還未等我從痛苦中走出來呢，又一個(gè)事故，讓我重新墮入了黑暗的深淵——我那住在長春的姑姑，不幸出了車禍。當(dāng)天晚上，爸爸開車，帶著我和妹妹去長春，路上，妹妹問我：“姑姑去了哪里？”我回答說，姑姑去了一個(gè)誰也去不了的地方。
天亮了，我看著外面蹦跳的松鼠，在枝頭唱歌的小鳥，不遠(yuǎn)的地方，還有一個(gè)動(dòng)物尸骨，不知為什么，我把它和姑姑的影子結(jié)合在一起。因?yàn)樵陂L春，我看到姑姑平躺在地上，雖然她一直安詳?shù)亻]著眼睛，可我還是十分心酸，心酸得眼淚都流了出來。
日歷，你是一個(gè)魔法師嗎？求求你別再那么狠毒了！求你了。
指導(dǎo)教師評語：本文通過小作者失去太姥爺和姑姑，兩位親人產(chǎn)生的痛苦，并對生活的悲劇的無奈貫穿全文，將日歷的主題描寫得恰如其分。
日歷笑了
洮南市第四小學(xué) 二年三班 吳則锜
今天，我在桌子上隨便翻看日歷，看見今天是9月11日，啊！明天就是9月12日了！我一下子高興得蹦起來，因?yàn)槊魈鞁寢屢獛液托〉芤黄鹑ス珗@玩，我高興極了。因?yàn)槊魈炷苋ス珗@以至于我一整天都是好心情。我好想快一點(diǎn)到明天，可是現(xiàn)在是上午，我等呀等！到了晚上，我好高興，終于一天過去了。
第二天早晨起來，我看了一眼日歷，我一下子就看到日歷笑了，我也高高興興地穿上衣服，去找小弟，到了小弟家，我拉著小弟的手，一起去公園。
我和小弟進(jìn)了公園，我們在公園里玩了碰碰車，小飛機(jī)、摩天輪、過土車、打氣球，皮木馬和游樂場，那里有很多好玩的，我和小弟玩得直冒汗。到了中午，我們離開了公園。
晚上我做了一個(gè)夢，夢到我和小弟一直玩到晚上，我們高高興興地回家了，真希望能一直玩下去。
我把9月12日，也就是日歷笑了的那一天，用筆圈了起來。我希望以后的日子我會(huì)圈得更多，那樣我就天天開心了。
王笑妍教師評語：小作者開頭將日歷延伸到最高興的一天，直奔主題，中心明確，脈絡(luò)清晰，通過夢境將文章帶入高潮段，文章銜接自然，流暢。