以《身邊的歌聲》為命題的作文4篇
身邊的歌聲實驗小學 五年一班 孫午陽大自然的聲音最為好聽。有植物的聲音，有動物的聲音，還有路邊的行人的聲音……大家仿佛在開一場音樂會。嗚嗚，嗚嗚……那是風在唱歌；嘩嘩，嘩嘩……那是河水在唱歌；沙沙，沙沙那是樹葉在唱歌。聽！汪汪，還有小狗在伴奏；喵喵，那是小貓在伴著和聲；路邊行人哼著歌，滴答滴答……這一切的聲音，構成一場美妙的大自然之聲。對了，忘了向你介紹那個后起之秀了，它就是我們家樓下電纜上的麻雀，嘰嘰喳喳，美妙而和諧！在那綠樹的襯托下，你仰面凝目，就仿佛置身在天堂一般，聆聽著來自天籟的最美的音韻。我站在窗口邊，欣賞著這場免費的音樂會，漸漸地入了迷，仿佛我也成了他們中的一員，那我是什么角色？我也當一把主角不行嗎？于是，我激情頓起，亮起歌喉就高聲歌唱了起來：“春天在哪里呀，春天在哪里……”我剛亮了這么兩嗓子，外面的演唱會就戛然而止了，突啦啦地，“歌手們”突然就散了，先飛走的是小鳥，然后走的是輕巧的小貓和歡快的小狗，不久風也停了，樹葉也不再沙沙響了，只有小河水還在靜靜地流淌著……是我的歌聲太難聽了？還是？我不禁慢慢地紅了臉。�。∧氵@美麗的大自然，是不是不想讓我參與你們的演唱會呀？為什么當我沉默了以后，你們的演唱會又開始了？教師評語：小作者將自己在大自然中聆聽到的各種聲音，描繪成美妙的“音樂”，那種沉浸在音樂中的陶醉感覺，給人一種感染力，召喚著讀者也有一種去聆聽大自然聲音的沖動。 身邊的歌聲第三小學 六年一班 劉琳 我們每個人身邊都有一個歌手，只是我們沒有注意到罷了。他們可能是身邊的某一個人，一只無名的小鳥，一片綠綠的樹葉，或是一陣沙沙作響的風。這些歌手他們都仿佛懂得你的心，無論你怎么聽，他們的歌聲總是順著你的心，輕輕地歌唱，唱出我們心中最寧靜的韻律！偶然間，路過花叢，我的目光停留在一只蝴蝶的身上，或許它還不算蝴蝶，因為它還沒有完全破繭化蝶，半個身子剛從繭中掙脫出來，剩下的部分還停留在繭中。我好像忘記了時間，靜靜地欣賞著這小生靈蛻變的瞬間，直到它晾干身體，振翅飛翔的那一刻。我突然意識到：原來它也在唱歌呢！在它輕輕振翅時，那是歌手在調節(jié)音調，接著它起飛了，那優(yōu)美的舞姿便聯成一張樂譜，載著心中的歡樂，奏出一曲美妙的篇章。那一刻，我還聽到了它心底里的秘密了呢，那是屬于它最珍貴的秘密，埋藏在心里，珍藏在心底，只有懂它的人才能夠聽得清。啊，這實在是太美妙太神奇的樂聲了，輕靈動聽，載著新生的喜悅，載著變化的歡樂，在心底蕩漾，一點一滴凈化著我的心靈，猶如剛出生的嬰孩，包含了世上最純真，最原始的美麗！那一刻，我怔住了，原來世上如此真心的聲音……不由自主地，我輕輕地鼓起掌來，用這微薄的贊美表達對這個美麗生靈的祝福，并一直默默地目送它飛向遠方！最美的歌聲，是由心靈演奏而成的音樂，不是光用耳朵聽見的歌聲，要用心才能聽得懂的歌聲……教師評語：一個對于大自然生靈的細膩描述，展示著人們少見的那動人的一瞬間。小作者用深刻的感悟，來自心靈的那種觸動，匯聚成了一段段優(yōu)美的語言，刻畫出“破繭成蝶”的那種獲得新生的美妙歌聲，這樣令人感動的語言，離不開小作者豐富的聯想，對現實事物展開的想象，讀后給人一種震撼的感覺。
身邊的歌聲實驗小學 五年四班 于海明 想必大家都知道，現在最熱的歌是《江南style》，也就是大家說的《騎馬舞》，作者是韓國的鳥叔，我非常的佩服他，也深深地感激他。佩服他，大家還可以理解，可是感激？呵呵，你不懂了吧？因為他的這首歌救了我一命，下面就聽我慢慢道來吧！上周六，我在外面瘋狂地玩耍著，由于我非常淘氣，竟然騎上了我們家送貨的三輪車，我的技術含量不夠高，因為我還沒有駕駛證呢！不過，我可是“初生牛犢不怕虎”，一擰油門，“嗖”，這家伙就沖出去了，一眨眼間就來到電線桿子前，由于我不會剎車，“吧唧”一下子就撞到了電線桿子上，把電線桿旁邊的鐵給撞歪了！你再看那電瓶車的前面，已經被我干毀容了。 老爸在屋里聽到這一聲巨響后，慌忙跑出來，一看我制造的這一慘象，一怒之下，就把我像扛麻袋似的扛到了樓上，準備請我吃一頓飯“皮鞭子沾涼水，一打一咧嘴”。你不知道我可是個不吃眼前虧的人啊！我為了不讓爸爸打到我，心中開始嘀咕起來，咋辦呢？突然見我想起韓國鳥叔的《騎馬舞》，沒辦法，試試吧！也許，它可以救我一命呢！于是，我趁著爸爸尋找“武器”的時候，趕快跑到音響前，很快找到了《騎馬舞》這首歌，然后，我就開始模仿鳥叔的樣子跳了起來，我整整跳了半個點，給爸爸笑得都直不起腰了，他老人家這么一高興就把打我的事早就忘得一干二凈了！ 我一看爸爸高興了，還繼續(xù)跳，給我累夠嗆，最后爸爸都累得睡著了，我也累昏了。我在心中默默地感謝鳥叔的這首《騎馬舞》，是他拯救我逃離了這場“劫難”。我從心底里感謝你啊——《騎馬舞》！教師評語：小作者記述了自己闖下的一次大禍，又在惹禍后成功逃避爸爸的懲罰，那時的莽撞、膽大、機靈、可愛的性格都淋漓盡致地體現在這篇文字中。孩童時代的孩子，總是難免會有一些荒唐之事，小作者用自己富有風趣幽默風格的語言，將人物描寫的很惹人喜愛。
身邊的歌聲第三小學 四年一班 殷浩洋 我們身邊到處都有歌聲，有好聽的歌聲，有難聽的歌聲，好聽的歌聲誰都愛聽，可這難聽的歌，就有一種老鼠過街、人人喊打的效果了，今天我就要來說說那難聽的歌。我班同學有76人，其中有72人要管我們班級那另外四個混世魔王叫“霸四”！因為這四個人很特別，特別得甚至有些不可理喻了，就連在老師在面前他們都敢大聲說笑。那節(jié)音樂課，老師面帶微笑地走進了教室，這是這個學期的第一節(jié)音樂課，因為是新換的老師，她根本不知道我班有“霸四”這回事。老師開始教我們學第一首歌，我們盡情地唱了起來，可那四個人卻唱起自己編的歌：“我在馬路邊，撿到一包煙，把它交給警察叔叔手里邊，叔叔不要臉，抽了我的煙，我對警察叔叔說，哥們，給錢！”他們四個大聲唱著，把我們都逗樂了，音樂老師頓時氣得臉通紅，簡直跟張飛一樣了，她大聲問：“是誰��？”那四個人把手一舉，老師很生氣，就往他們身邊走去，可就在這時他們中有一個吃香蕉的，把皮扔在地上，音樂老師還在氣頭上，也沒注意腳底下，只聽“咚”的一下，摔在了地上……見老師摔倒了，“霸四”們就不是好聲地大笑起來，可除了他們四個人，我們班的其他同學沒有一個笑的，不但不笑，我們都對他們怒目而視……是��！我們雖然不敢向他們挑戰(zhàn)，但憤怒的目光我們卻都有。見我們大家都不笑，他們四個終于覺得沒趣了，不笑了。哎，我們班級要是沒有“霸四”多好��！要是沒有“霸四”，我們就不會再聽到那種難聽的歌聲了！教師評語：小作者用記實的語言，講訴了班級中四個搗蛋鬼的故事。生動而有序的描寫，將四個人物形象展現在讀者面前，讓人哭笑不得，孩子的頑皮帶給老師們的那種苦惱，真叫是一種“無奈”！然而苦惱之后，卻也不免覺得這樣孩子的可愛之處。