話題作文“忘記與銘記”導(dǎo)寫訓(xùn)練及范文
山東定陶縣第一中學(xué) 葉富旺
【話題展示】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。一次外出時，甲不小心掉進河里，乙救了甲，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么這樣記錄，甲說：“寫在地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記�！鄙钪�，有許多事情是可以忘記的，有許多事情卻是需要銘記的。
請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
【寫作導(dǎo)航】
這是一道富含哲理的關(guān)系型話題作文。做這類作文題的關(guān)鍵是要辯證分析二者之間的關(guān)系。就本題來說，就是要注意闡明應(yīng)該忘記什么，應(yīng)該銘記什么，為什么要忘記，為什么要銘記，等等。此題可以由材料本身的價值取向切入進行立意——生活中，我們要忘記別人給自己帶來的不快，寬以待人；而對別人給自己的幫助則要銘記在心，時刻不忘。當(dāng)然，此題也可以由材料拓展開去，論述忘記和銘記的關(guān)系——忘記應(yīng)該忘記的，輕裝前進；銘記應(yīng)該銘記的，借鑒過去，以便更好地前行。
【有關(guān)材料】
�。�1）魯迅先生寫《為了忘卻的紀念》，要忘記的是烈士犧牲帶來的痛苦，目的是提醒人們要用更好的前行紀念死者。
�。�2）王家衛(wèi)曾說過：“我們之所以有煩惱，是因為我們記性太好。”
�。�3）被英國大眾譽為優(yōu)秀首相的勞合·喬治有一個習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門。一天，有一個朋友來拜訪他，他們在院子里一邊散步，一邊交談。每經(jīng)過一扇門，喬治總要隨手把門關(guān)上。朋友很納悶，不解地問喬治：“為什么你要把這些門都關(guān)上呢？”喬治微笑著回答：“哦，我這一生都在關(guān)身后的門。這是我必須做的事。當(dāng)我關(guān)門時，也就把過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤。當(dāng)我關(guān)上它們時，我才可能重新開始。”
�。�4）狄更斯的小說《龐大的遺產(chǎn)》的女主人公非常富有，但在結(jié)婚的當(dāng)天卻被新郎拋棄了。那以后的幾十年里，這個女主人公絲毫沒有改變新婚時房間的布置，也始終沒有脫下那件結(jié)婚時的禮服。就這樣，她在一天一天的等待中慢慢地衰老，生命也隨之枯萎……這個女主人公之所以會有這樣的悲劇結(jié)局，完全是因為她始終不能放下那塊心病。如果她可以勇敢地關(guān)上身后的那扇門，重新振作起來，尋找另一個愛人的話，她又怎么能找不回自己的幸福呢？
�。�5）生活需要忘卻——忘卻與朋友的摩擦，友誼之歌才會更加悠揚動人；忘卻曾經(jīng)的成功與輝煌，才能輕裝上陣，開創(chuàng)更新的天地。
�。�6）忘記過去就意味著背叛�！袑�
（7）能向后看得越遠，就可能向前看得越遠。 ——邱吉爾
�。�8）應(yīng)該懲罰那些忘記過去的人重新過過去的生活。——桑塔亞納
�。�9）當(dāng)你不能夠再擁有的時候，你唯一可以做的就是令自己不要忘記。
【佳作展示】
兩個小偷
王帥
兩個小偷搭上了一輛公共汽車，準備發(fā)一筆不義之財，卻不知車內(nèi)已有兩名便衣警察早盯上了他們。他們剛一伸手，就被兩名警察逮了個正著。
從此，他們開始了兩年的牢獄生活。
出獄時，其中一個小偷發(fā)誓：今生今世絕不再跨入監(jiān)獄半步。于是，出獄后他變得勤快了。他忘記了不勞而獲的骯臟思想，忘記了偷竊給他帶來的“好處”，時刻銘記出獄時的誓言，時刻銘記監(jiān)獄里的艱難歲月——忘記過去使他能夠輕裝前進，銘記過去使他能夠奮發(fā)圖強。于是，他憑借自己的智慧和汗水，成就了自己的事業(yè)，成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾娜宋铩?/p>
另一名小偷的命運則注定與他不同。因為，面對金錢的誘惑，他把過去的一切都拋在了腦后。他忘記了不該忘記的過去，整天夢想發(fā)大財；他忘記了昔日的教訓(xùn)，出獄不久后便重操舊業(yè)——偷雞摸狗是常事，晝伏夜出已成為他的習(xí)慣，翻墻爬樹更是他的專長。于是，他成了名副其實的“夜行大盜”。
一天，一輛列車上，“夜行大盜”又準備大干一場了。他把目光落在了一個西裝革履、手提一個鼓鼓的皮包的中年男子身上。夜深人靜時，列車飛快地行駛著，車內(nèi)一片寂靜。“夜行大盜”裝作漫不經(jīng)心的樣子，一步一步地靠近目標。當(dāng)“夜行大盜”神不知鬼不覺地取得他想要的東西時，一雙锃亮的手銬又扣在了他手上。皮包的主人被驚醒了，他一眼就認出了昔日的同伙，“夜行大盜”也認出了他。
“兄弟，你不該——”皮包的主人發(fā)出了深深的嘆息。
【教師點評】
本文最大的特色是多處運用對比手法進行明理——文章緊緊圍繞兩個小偷對“忘記與銘記”的不同取舍，敘述了由此引發(fā)的不同行為和命運，淺顯地闡釋了人應(yīng)該怎樣對待“忘記與銘記”的問題。此外，作者還運用巧合的手法，讓兩個小偷多年后在同一輛車上再次相遇，通過他們的不同命運深刻地揭示了文章的主題，并增強了文章的戲劇性。