年澀心悟

　　淚，是苦澀的。

　　即將離開(kāi)母校的那一刻，是苦澀的。

　　小學(xué)老師最后一次愛(ài)的教誨，更是苦澀的。

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　　夏天的風(fēng)拂過(guò)我的臉，點(diǎn)點(diǎn)的淚珠又滴在這個(gè)校園的土地上綻放開(kāi)來(lái)，留下我最后的痕跡。腳步也不是昔日那般得輕快，倒是含著千絲萬(wàn)縷的情、愛(ài)，變得沉重起來(lái)。朦朧的淚眼看著校園的美景，記憶又一次涌上了腦海：

　　那年今天，老師們愛(ài)的教誨。

　　那年今天，同學(xué)們愛(ài)的幫助。

　　那年今天，校園愛(ài)的庇護(hù)。

　　這一切的一切，以前又有幾時(shí)感悟地到。那時(shí)的倔強(qiáng)，擋住了這些愛(ài)。而現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，愛(ài)卻又融化了心扉，照亮了心房，溫暖了心窩。人生有很多的愛(ài)，卻都被那些固執(zhí)、那些叛逆、那些無(wú)情給擋住了。而現(xiàn)在卻才發(fā)現(xiàn)愛(ài)，就在校園，就在身邊，就在這里。但卻感悟得太晚太晚了，正想珍惜之時(shí)，卻又為時(shí)已晚，就只有把這一切珍藏在心底。待日后去細(xì)細(xì)地品味，去慢慢地懷念，去靜靜地感受這年澀的愛(ài)。

　　順著這澀澀的夏風(fēng)緩緩地邁進(jìn)教室，而那一刻我沉默了，迎上來(lái)的竟是那從來(lái)都不茍言笑的黎老師的微笑。而在她那頭烏發(fā)中卻又摻雜著那只屬于30歲教師的銀絲白發(fā)，那一根一根的直戳我心，那些對(duì)老師不敬的畫(huà)面又浮現(xiàn)在我的腦海中，我不禁頭涔涔而淚杉衫了。是��！哪又幾根是為我而白的呢？

　　今日的教室里，又坐滿(mǎn)了人，但下一個(gè)夏天教室里卻不再是我們這幫人了。我再一次也是最后一次靜靜地看著同學(xué)們，在每一個(gè)同學(xué)身上我都感受到了愛(ài)，那種只有同學(xué)之間特有的愛(ài)，即使在昔日的老對(duì)頭身上我深深地感受到那種同學(xué)的愛(ài)，甚至更濃也許，人家只是想跟我玩才跟我作的對(duì)呢！

　　成績(jī)單發(fā)下了，全班沸騰了；老師笑了，我們哭了。

　　這一次，我們班的平均分?jǐn)孬@了全區(qū)第一，頃刻全班沸騰起來(lái)，為學(xué)校歡呼，為老師歡呼，為我們自己歡呼！老師們也笑了，欣慰地笑了，高興地笑了，激動(dòng)地笑了。但笑聲之后，我們卻又哭了，看著這在小學(xué)六年生涯最后一份成績(jī)單哭了，帶著淡淡的苦澀，帶著淡淡的憂(yōu)傷，帶著淡淡的不舍，哭了。

　　夏風(fēng)又吹來(lái)了，帶著母校的氣息吹進(jìn)了教室，吹出了老師對(duì)我們的寄語(yǔ)：加油！我們聽(tīng)著這兩個(gè)字，看著講臺(tái)上這個(gè)一年365天200天都我們?cè)谝黄鸬倪@個(gè)高貴的老師。我們整齊的說(shuō)了一聲：“老師，您辛苦了！”而這連同我們每個(gè)人手中那份粘滿(mǎn)淚水的成績(jī)單一起作為送給老師最后的一份禮物。

　　帶著老師的寄語(yǔ)和著輕輕的夏風(fēng)，我們依依不舍地走到了校園門(mén)口，最后一次轉(zhuǎn)身凝視這庇護(hù)了我們六年的母校，最后一次親吻我們校服上的校徽，而這就是送給我們母校最好的禮物。

　　小學(xué)畢業(yè)了！夏風(fēng)送走了我們，只留下了年澀心悟……

　　五年級(jí):羅安棋

　　　　點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

　　題目起的不知原因從何起，文章內(nèi)容和小作者的年紀(jì)并沒(méi)有很符合，老師建議是文章的題目至少要和所寫(xiě)的內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。

　　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦