愛(ài)國(guó)演講稿：愛(ài)我中華，發(fā)奮讀書(shū)
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我演講的題目是“愛(ài)我中華，發(fā)奮讀書(shū)”。
大家應(yīng)該還記得最近一段時(shí)間我們?yōu)闇?zhǔn)備地生中考而付出的努力吧？盡管我們很多同學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但我們中是否有人在復(fù)習(xí)中喊苦叫累？怨天尤人？甚至憎恨考試，在心底發(fā)出這樣的吶喊——為什么要學(xué)習(xí)？
是的，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)到底是為了什么？千百人可能有千百種不同的理由，但大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)說(shuō)是為了將來(lái)找個(gè)好工作，掙大錢(qián)；另一類(lèi)是說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)理想，振興中華。第一類(lèi)理由實(shí)際而可信，第二類(lèi)理由大家可能覺(jué)得遙遠(yuǎn)而竊笑。
可不管你給出什么樣的理由，都足以說(shuō)明：學(xué)習(xí)需要目標(biāo)，有了目標(biāo)才能有動(dòng)力！
今天，我要告訴大家的是：我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)越大，動(dòng)力也就越大！
曾經(jīng)有這樣一個(gè)抱著掙大錢(qián)掙洋錢(qián)目的的工程師，在德國(guó)奔馳汽車(chē)廠工作。當(dāng)時(shí)不少人都看不起他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的工程師。一天，一位德國(guó)人拿著一顆螺絲釘傲慢地問(wèn)他：“中國(guó)人，你知道這顆螺絲釘是向左旋轉(zhuǎn)還是向右旋轉(zhuǎn)嗎？”面對(duì)這一近乎1加1等于幾的帶有明顯羞辱性的問(wèn)題。這位工程師輕蔑地回答：“左旋”。德國(guó)人還不相信，又拿出幾顆螺絲釘問(wèn)同樣的問(wèn)題，他都答對(duì)了。那名德國(guó)人忍不住驚訝地問(wèn)：“你怎么看一眼就能判斷出來(lái)？”他反問(wèn)道：“那你們是怎么判斷的？”那個(gè)德國(guó)人說(shuō)“將大拇指指向螺旋前進(jìn)的方向，而將其余四指順著螺旋旋轉(zhuǎn)的方向，符合左手的就是左旋，符合右手的就是右旋。”中國(guó)工程師聽(tīng)了不禁一笑說(shuō)“其實(shí)很簡(jiǎn)單，螺紋哪邊高就朝哪邊旋，這個(gè)初中老師就告訴我們了�！钡聡�(guó)人這才顯得不好意思，佩服地說(shuō)“你們中國(guó)人真的很聰明！”
從此，這個(gè)工程師不僅更加刻苦專(zhuān)研，而且更加熱愛(ài)祖國(guó)。
同學(xué)們，我們中華民族是世界上最優(yōu)秀的民族之一，但如果我們不努力學(xué)習(xí)，不為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗，我們到哪兒都沒(méi)有尊嚴(yán)，都不會(huì)受到尊重。
曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)一句話‘為中華之崛起而讀書(shū)’，這人是誰(shuí)？”
——“周恩來(lái)！”（讓同學(xué)們一起說(shuō)出，效果更好�。�
“那我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”
——“為中華之崛起而讀書(shū)” （讓同學(xué)們一起說(shuō)出，效果更好�。�
【此時(shí)國(guó)歌也悄然響起，一種民族自豪感在現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的心中升起。演講效果達(dá)到】
現(xiàn)在，盡管我們中國(guó)的國(guó)際地位飛速提升，但不和諧的聲音還是時(shí)時(shí)出現(xiàn)。在釣魚(yú)島主權(quán)的歸屬上，日本無(wú)理地持強(qiáng)硬態(tài)度，非法扣留我國(guó)漁船。在南海，菲律賓公然挑釁我黃巖島主權(quán)。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。作為一名中學(xué)生，我們的責(zé)任就是要為中華之崛起而發(fā)奮讀書(shū)！