悲慘的孩子
作者 張語(yǔ)桐 指導(dǎo) 陸文輝
戰(zhàn)爭(zhēng)，這是個(gè)災(zāi)難的代名詞。
在二戰(zhàn)時(shí)期，隨著法西斯政權(quán)的迅速崛起，德意日為了維護(hù)自己各自的勢(shì)力范圍，不惜發(fā)動(dòng)人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭(zhēng)。
亞洲，日本軍國(guó)主義經(jīng)過(guò)精心策劃，于1931年制造了“九一八事變”，占領(lǐng)中國(guó)東北，又在1937年發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。盧溝橋事變后，中國(guó)成了亞洲反法西斯的主戰(zhàn)場(chǎng)，牽制了日本的大部分軍力。由于侵華戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，且未能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，日本決定利用歐洲列強(qiáng)無(wú)暇東顧而預(yù)奪取其在遠(yuǎn)東的利益。
在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站南站后，在悲慘的景象下，一位海外報(bào)刊的華人攝影師拍下了這樣一副照片：已是廢墟的站臺(tái)上，到處是被轟炸后的殘?jiān)顾恼九_(tái)，破裂的軌道，還有已經(jīng)沒(méi)有了生命的國(guó)人。在這些逝者中，一個(gè)孩子，一個(gè)不滿周歲的孩子，在啼哭，她的聲音那么脆，那么凄涼，媽媽，媽媽，她的媽媽在哪里？沒(méi)有人能回答。雖然孩子在啼哭，可是除了地上躺著的人，沒(méi)人理會(huì)這個(gè)衣裳襤褸的孩子，人們自顧不暇，誰(shuí)理會(huì)她呢？那么以后呢？她以后的命運(yùn)是怎樣的？戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給她生存的機(jī)會(huì)嗎？
我仿佛回到了那個(gè)年代，仿佛看到了這個(gè)可憐的小孩子。漸漸她不哭了，也許哭累了，也許她餓了，睜著水靈靈的眼睛她望著四周，這眼神多么清澈，可是又很無(wú)助。是啊，媽媽呢？不見了媽媽，怎么辦？她慢慢爬著，爬到個(gè)年輕人的身邊，拍打著她的臉龐。這是她媽媽嗎？是她媽媽吧，可是這身軀已經(jīng)不能回答她幼兒的呼喚了。孩子的心啊，是不是已經(jīng)破碎？她連哭都沒(méi)有力氣哭出來(lái)了，世界還沒(méi)來(lái)得及給她展現(xiàn)美好，就把殘酷送給了她。
我真想穿越時(shí)空，抱起這小孩，不讓她再哭泣。讓世界在她眼里重新恢復(fù)美好。
只有制止戰(zhàn)爭(zhēng)，才能讓藍(lán)天不再污黑，才能讓大地不再骯臟，才能讓人類的美好家園不再破碎，才能讓孩子有溫暖的家。
戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)結(jié)束，就像和平會(huì)到來(lái)一樣。陽(yáng)光始終會(huì)灑落在人們身上。