詩(shī)在我中，我在詩(shī)中——我看《古詩(shī)詞呤誦大賽》
詩(shī)在我中，我在詩(shī)中——我看《古詩(shī)詞呤誦大賽》
王文君
說(shuō)到古詩(shī)詞，我馬上想到了我的第一本讀物《唐詩(shī)三百首》，記得上幼兒園時(shí)，媽 媽讓我每天讀背一首古詩(shī)，最早背的有李白的《靜夜思》，李紳的《憫農(nóng)》等。那時(shí)候，讀詩(shī)只是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。上學(xué)后，語(yǔ)文書(shū)的每?jī)?cè)會(huì)有兩個(gè)單元安排四首古詩(shī)供我們學(xué)習(xí)。通過(guò)呤誦，老師講解，我們漸漸懂得了欣賞詩(shī)的畫(huà)面美、韻律美、意境美。自從學(xué)校開(kāi)辟了詩(shī)韻走廊，我們更是無(wú)處不嗅到詩(shī)的氣息，觸到她的靈秀。前不久，學(xué)校在五年級(jí)中開(kāi)展了古詩(shī)詞吟誦大賽，更是讓我大開(kāi)眼界，回味無(wú)窮。
完璧歸趙 我有筆如刀
“完璧歸趙”是吟誦大賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，要求比賽選手根據(jù)平時(shí)積累，把一首首，一句句詩(shī)句補(bǔ)充完整。如唐寅的〈畫(huà)雞〉、〈詩(shī)經(jīng)〉〈采薇〉節(jié)選、林杰的〈乞巧〉等，大家搜腸刮肚，冥思苦想，只恨平時(shí)積累不夠多，下功夫不夠深。我呢，看到自己熟悉的詩(shī)句，也情不自禁地跟著讀起來(lái)�？吹较矚g的詩(shī)句，便記下題目，準(zhǔn)備課下去翻閱。看來(lái)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞重在積累，只有積累夠了，才能做到“別人懷寶劍，我有筆如刀“的自信。
眾星攬?jiān)?nbsp; 不畏浮云遮望眼
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，趙老師出示了李白、思鄉(xiāng)、花朵、春天、色彩、動(dòng)物、兒童的主題詞，讓學(xué)生將平時(shí)積累按同一主題詞歸納整理，再吟誦出來(lái)。有時(shí)同一首詩(shī)可以運(yùn)用到不同主題詞中，有時(shí)同一主題詞的詩(shī)句表達(dá)的情感各不相同。從這個(gè)環(huán)節(jié)，我明白了整理是積累的高級(jí)層次，是靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)。眾星攬?jiān)�，不畏浮云遮望眼，只緣腹有�?shī)書(shū)氣自華。
詩(shī)韻走廊 風(fēng)景這邊獨(dú)好
“詩(shī)韻走廊”是最有趣最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)了。要求選手們不僅要會(huì)記背古詩(shī)詞，還要求會(huì)書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞，理解詞句意思，了解作者和寫(xiě)作背景，對(duì)相關(guān)知鏈接全面掌握。給我印象最深的是這樣一段：我班張?jiān)鴺?lè)和盧守宸表演了一段情境，然后讓選手們用一首古詩(shī)詞描述出他們表演的情境。這個(gè)設(shè)計(jì)充分展示了詩(shī)歌的童趣及畫(huà)面。當(dāng)然，這個(gè)環(huán)節(jié)中，大家也暴露出一些問(wèn)題。如對(duì)“家祭無(wú)忘告乃翁”中“乃”、“可憐月初三夜”中“憐”等詞不能正確理解意思，還有個(gè)同學(xué)在書(shū)寫(xiě)“籬落疏疏一徑深”時(shí)把“疏”的一點(diǎn)寫(xiě)掉了。這些細(xì)節(jié)告訴我們，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅僅是吟誦就夠了，還要把古詩(shī)詞學(xué)透，學(xué)通，會(huì)運(yùn)用，才能領(lǐng)略到“踏遍詩(shī)韻走廊。風(fēng)景這邊獨(dú)好。”
玩一玩 一枝獨(dú)秀不是春
“玩一玩“是一個(gè)很有創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，我最喜歡三個(gè)大姐姐邊跳橡皮筋邊吟誦古詩(shī)的形式，也從趙老師的總結(jié)中明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，因?yàn)橐恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才能春滿園。
唱一唱 自在嬌鶯恰恰啼
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，三位選手在音樂(lè)中清唱古詩(shī)，也讓我明白了“留連詩(shī)詞時(shí)時(shí)誦，自在嬌鶯恰恰啼“是老師們對(duì)校園古詩(shī)詞誦讀的美好愿望。
讓我們親近古詩(shī)詞，吟誦古詩(shī)詞，對(duì)話古詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)在我心中，我生活在詩(shī)中的妙趣吧！