以寫思考為話題作文500字

　　一個(gè)不會(huì)思考的人，他將一事無成，不管生活和學(xué)習(xí)都要去思考。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于以寫思考為話題作文500字，希望能夠幫助到你們。

　　勤于思考

　　文學(xué)是語言藝術(shù)乞是形象思維的產(chǎn)物，劉韶在《文心雕龍》中說：“夫級(jí)文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”文學(xué)欣賞是讀者從語言文字入手的一種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)。

　　在閱讀過程中，伴隨著想象和聯(lián)想的深入思考，是必不可少的，是讀者獲得深切的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生感情上的共鳴的重要條件。同時(shí)，文學(xué)鑒賞并不是脫離大們社會(huì)實(shí)戌的“純藝術(shù)”活動(dòng)，對(duì)作品的理解和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，常常是交互為用的。因此，只有開動(dòng)腦筋，勤于思考，才能加深對(duì)作品的理解，更好地充實(shí)和豐富自己的生活，并且在反復(fù)實(shí)踐中，逐漸培養(yǎng)審美觀念，獲得藝術(shù)鑒賞能力。

　　除了提高自己的思想水平和加強(qiáng)一般的文化修養(yǎng)外，學(xué)一點(diǎn)文學(xué)基本知識(shí)，掌握文學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，也是十分必要的。文學(xué)主要通過藝術(shù)形象來反映和表現(xiàn)社會(huì)生活，對(duì)形象的把握是藝術(shù)欣賞的核心。但不同的文學(xué)樣式，又具有不同的特點(diǎn)，比如詩歌主要是意境，小說主要是典型人物，戲劇主要是沖突，等等。從理論知識(shí)上加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)青年閱讀和欣賞文學(xué)作品，是有一定的指導(dǎo)作用的。此外，組織讀書報(bào)告會(huì)、討論會(huì)，交流心得、體會(huì)和收獲，開展群眾性的評(píng)論活動(dòng)，也有助于欣賞水平和閱讀能力的提高。

　　近年來，一批青年作家涌向文壇，嶄露頭角，一大批青年熱心于文學(xué)創(chuàng)作，應(yīng)該說，這是一種十分可喜的氣象。它為新時(shí)期文學(xué)的發(fā)展，帶來了生機(jī)和活力。但是任何事情形成熱潮，就容易產(chǎn)生流弊。這當(dāng)中存在的問題是：個(gè)別人出發(fā)點(diǎn)不對(duì)頭，把文學(xué)作為出人頭地的手段，毫無根底和準(zhǔn)備，急于想當(dāng)作家，不安心本職工作，業(yè)與余的矛盾尖銳，為了發(fā)稿，或拉關(guān)系，或抄襲拼湊，等等。應(yīng)該引起人們注意。

　　換位思考

　　同樣一束玫瑰，有人看到的是它的美麗花朵，有人看到的卻是花莖上隱藏著的那尖銳的刺。

　　你可曾煩惱，而你又可曾把煩惱的事轉(zhuǎn)變成快樂的事。是啊!角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。

　　一個(gè)凡人，不可能完美。總少不了缺陷。我就有一個(gè)致命的缺陷。

　　我的眼睛一出生就不好，幼兒園時(shí)就戴上了拿不掉的眼鏡，同學(xué)們嘲笑我，說我與普通人不一樣，不與我玩耍。我總是寂寞一人，沒有一個(gè)朋友，不懂友情。我的自卑引起了老師的注意。

　　一天，同學(xué)們?cè)诳鞓返耐嫠�，我一人坐在墻角，低著頭滿臉的沮喪。這時(shí)老師來了，看見老師，我把頭埋得更低了。老師走過來拉著我的手，膽小的我立刻把手抽了回來，老師再次的拉過我的手，我微微抬起了頭，老師盯著我的眼鏡，我避開她的目光。老師輕輕的喊著我名字，拉了拉我的手，我再次抬起頭來，看到了老師慈祥的目光，我感覺她是那樣的和藹可親，我終于可以正視老師的目光了!

　　老師讓同學(xué)們都回到座位上，她開始說話了。

　　“同學(xué)們，你們知道嗎?這世界上每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果，所以都會(huì)有缺陷，有的人缺陷比較明顯，是因?yàn)樯系厶貏e喜歡她的芬芳。”

　　同學(xué)們睜大了眼睛，用羨慕的目光投向我，一下課，同學(xué)們就跑過來問這問那，我第一次感受到了那種純真的友情。

　　是啊!上帝吝嗇得很，給了你智慧就不會(huì)給你美貌;給了你財(cái)富就不會(huì)給你健康;給了你幸福就不會(huì)給你運(yùn)氣。我們遇到不如意的時(shí)候，不必去怨天尤人，更不能自暴自棄，要勇敢地去面對(duì)，自強(qiáng)不息。是啊!我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過是上帝特別喜歡我，咬了一大口而已。

　　我們要學(xué)會(huì)從困境中看到希望，從失敗中找到通往成功的階梯，變不利為有利，變不可能為可能，試著換一個(gè)角度去思考，一切都會(huì)變得更美好。

　　換位思考

　　感情的世界，甚至是人世間，并沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說后，我發(fā)出了這樣的感慨。

　　當(dāng)你翻開一本小說，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開始隨著劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開始為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂，甚至于你開始將小說中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”，或是作者描述出的正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，但我們也總會(huì)想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過錯(cuò)，即使并不是什么大錯(cuò)，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，我們也很難原諒他們。

　　然而，是什么造成了這樣的千差萬別?其實(shí)很簡單，只是“我”，只是作者是這樣寫的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰又會(huì)真正認(rèn)為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢?我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過，他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思考，將自己融入“惡者”，順著他們的思路想，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的天地……

　　當(dāng)然，寫小說要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。

　　然而，這都是理想化的�，F(xiàn)實(shí)生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著想。畢竟，只有自己，才是自己小說的主人公……