鏟平了，心中的大山
窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，與前天的那場(chǎng)傾盆大雨相比，似乎小了很多，很多——
“read after me”英語(yǔ)老師還在上課，盡管窗外的雨已成了一條條粉筆般粗的直線，盡管同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，埋怨這鬼天氣，但這似乎毫不影響老師的情緒，課還在繼續(xù)著——
這時(shí)，一個(gè)熟悉的影子從窗外晃過(guò)“��！是爸爸”我不禁低聲叫道“您可千萬(wàn) 別進(jìn)來(lái)，要不然，我恨死你”父親還是徑直走了進(jìn)來(lái)，雨衣上的雨水劈劈啪啪地打在地上。這時(shí)，全班同學(xué)的目光刷地全集中到了父親身上，課也被打斷了。顯然，父親有點(diǎn)窘，把雨衣放下后，立刻走出了教室。老師瞟了父親一眼，用那一貫的語(yǔ)氣說(shuō)：“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，素質(zhì)確實(shí)有待提高，例如，剛才那位，ok，let’sgo on”。
我難受極了，心中驀地豎起了一座與父親相隔的大山，接下來(lái)的課，我一句也沒(méi)聽(tīng)懂，眼淚不住地往書(shū)本上打。放學(xué)了，我沒(méi)走出教室，回想起剛才的一幕幕，心里邊又氣又惱。這時(shí)，窗外又響起了熟悉地聲音：“女兒，怎么還不回家，你媽還在等你吃飯呢？”“要吃你自己去吃，誰(shuí)要你的破雨衣？”說(shuō)著，我順手拿起雨衣，向窗外砸去，扶了自行車(chē)，我頭也不回地闖進(jìn)了雨簾，任憑雨水的拍打，雖然父親的聲音在后面一遍遍的傳來(lái)“慢點(diǎn)，擔(dān)心，快穿上雨衣——”但是，心中的大山依然豎立著。
到了家后，我把自行車(chē)往墻上一扔便沖進(jìn)了臥室。這時(shí)，父親也回來(lái)了，不住地對(duì)母親說(shuō)：“都是我不好，我不該——唉！”，在母親的再三勸導(dǎo)下，我終于走出了房間，父親見(jiàn)了喜出望外，“出來(lái)就好”說(shuō)著趕忙為我盛湯，還不時(shí)用眼角看我，一不小心，湯灑了一身，看著他那狼狽相，我暗自幸災(zāi)樂(lè)禍，但是父親還是依據(jù)舊重復(fù)著那句話：“出來(lái)就好——”
今天，又下雨了，我也已經(jīng)兩天沒(méi)和父親說(shuō)話了，看自作主張著父親還在雨中搬煤氣瓶，我內(nèi)疚極了，拍拍腦袋，我恍然大悟，“心中的大山，你不應(yīng)該有立足之地，父親和我本應(yīng)沒(méi)有大山相隔”，鏟平了，心中的大山。
讓我們把心中的大山都鏟平吧！用心去感受父愛(ài)！
[點(diǎn) 評(píng)]
這篇滿(mǎn)分考場(chǎng)佳作相當(dāng)出色地運(yùn)用了記敘文體的寫(xiě)法，選材獨(dú)特，內(nèi)容健康向上，“我”的內(nèi)疚寫(xiě)出在成長(zhǎng)中對(duì)自己的反省，給人啟迪。全文結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾，有發(fā)展、 有高潮、有結(jié)局。寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷、內(nèi)心感受極深的事，洋溢著真情實(shí)感，具有很強(qiáng)的感染力！敘述的語(yǔ)言如同從心坎里流淌而出，親切自然，生動(dòng)鮮活。父母親與我的形象通過(guò)其言行舉止描繪得栩栩如生，躍然紙上。尤其是“我”的心理活動(dòng)刻畫(huà)得極細(xì)膩，將正在成長(zhǎng)的少女內(nèi)心世界的復(fù)雜變化描述得逼真逼肖，真實(shí)感人，這是本文的一大特點(diǎn)。值得一提的是文中“雨”的描寫(xiě)用字不多卻是貫穿全文的線索，而且起了渲染氣氛之妙用，為文章抹上十分精彩的一筆。