以一首歌為話題的作文4篇
生活是一首歌，時(shí)而哀約婉轉(zhuǎn)，時(shí)而雄渾豪放，優(yōu)美的旋律飄逸出心之悲歡、人之離合。本文是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的以一首歌為話題的作文，歡迎閱讀。
以一首歌為話題的作文一
童年是一首歌,是一闋跳動(dòng)著快樂的音符的《意大利波爾卡》;是一曲帶著夢幻與瘋狂色彩的《卡農(nóng)》,抑或是那悠揚(yáng)深沉的《重歸蘇蓮?fù)小?hellip;…
意大利波爾卡
快樂,是每一個(gè)童年里必不可少的因素,就如同一首歌少不了音符。那快樂的音符,在外婆家的屋檐下歡快地跳動(dòng)著,華麗地旋轉(zhuǎn)著。童年的一段日子,我都是在外婆家度過的,那里處處灑落的,都是童年記憶的零星碎片——“一只,兩只,三只……”那個(gè)小女孩的臉上掛著兒童特有的爛漫笑容,卻又隱隱透露出認(rèn)真專注的神情,她把螞蟻一只只地捉到她為螞蟻而建的石頭小屋里,可螞蟻怎么會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地在那兒住下呢?她抓一只,螞蟻便逃一只,她納悶了,螞蟻為什么不肯住在石頭小屋里呢?可她還是相信,總會(huì)有一只愿意住石頭屋的螞蟻的。于是,她從清晨抓到日落,依然樂此不疲。終于,有一只殘疾的螞蟻爬不出石頭屋了。我聽到了,小女孩銀鈴般的笑聲劃過黃昏時(shí)分的蒼穹。
卡農(nóng)
幻想,是每一個(gè)兒童的天性,它為童年的生活抹上了濃墨重彩的一筆,也為未來的路鋪下了墊腳石,它就如一首歌中的裝飾音,是讓一首歌動(dòng)聽的必不可少的因素。孩提時(shí)期的幻想是最純潔無暇的,它可以是任何你可以想到或想不到的東西。我仿佛又看到了那個(gè)小女孩,坐在外婆家的屋檐上,幻想著她此刻是一片云,幻想著她的布娃娃能對(duì)她講話,幻想著自己是《安徒生童話》里美麗而又善良的公主……
重歸蘇蓮?fù)?/p>
深沉,它是每個(gè)人童年中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它就如人們彈奏一首歌時(shí)所注入的感情,能讓這首歌洗滌人的內(nèi)心。我的童年并不是全彩的油畫,它也有過灰暗的時(shí)候。我童年天空中的陰霾,便是那傳說中的世界末日——那個(gè)年幼無知的小女孩,默默地相信了世界末日的謠言,從此,這可怕的謠言便在每個(gè)寂靜的夜晚,開始一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬那個(gè)小女孩的心靈。她看著死亡的腳步逐日逼近,只能無助地把一切苦楚傾訴給那溫暖的被窩。在好幾個(gè)漆黑的夜晚,我看到了小女孩決堤的淚水……
童年是一首歌,從這歌聲中,我聽到了快樂,聽到了幻想,也無可抗拒地聽到了那深沉與悲哀。
此時(shí),耳畔又響起了那熟悉的旋律……
以一首歌為話題的作文二
無論是樹木從嫩光兒長成參天大樹，還是小孩從呀呀學(xué)語長大成人，都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨，無奈酸楚的一段曲調(diào)......這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì)唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情......
我每天都伴隨著這首歌上學(xué)，每天都在歌聲中生活，但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內(nèi)涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學(xué)作業(yè)，一打開數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》，那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我：“來試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見X、Y、Z我就頭痛!這時(shí)，我的輔導(dǎo)老師叫我休息，先聽一首歌。“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么......啊，我聽著聽著，頓時(shí)覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字?我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng)作者是一個(gè)殘疾人!”他把殘疾人三個(gè)字說的很重。我的心為之一震，一個(gè)殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢?學(xué)習(xí)要有頑強(qiáng)的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒有等到老師說完，我驛動(dòng)的心驅(qū)使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那些X、Y、Z冥思苦想起來。再老師的指導(dǎo)下，那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)“碉堡”被我一個(gè)個(gè)攻克，我高興的手舞足蹈起來。
從此，我明白了什么叫頑強(qiáng)，什么叫快樂，什么叫奮斗.......
頑強(qiáng)與成功并存，奮斗與快樂相伴，我們?cè)趭^斗中成長，我們?cè)诳鞓分衅床?我感覺應(yīng)該把我們每個(gè)人都擁有的成長之歌叫做《成長進(jìn)行曲》!
以一首歌為話題的作文三
生活是什么?
生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人無法捉摸的歌。生活中的艱難困苦就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，由于這些音符的加入才使生活變得更加美妙。
不同的人有著不同的人生，他們各自彈著不同調(diào)調(diào)的歌。平凡普通的人總是喜歡寂靜安寧的夜曲，因?yàn)樗麄兿矚g平平淡淡的生活，喜歡中規(guī)中矩的生活。偉大的人總是喜歡演奏慷慨激昂的進(jìn)行曲，因?yàn)樗麄兿蛲挥袆?chuàng)造性的生活，喜歡新的景象出現(xiàn)在各自的視線里。
無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當(dāng)于一首歌的開端，音調(diào)逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。當(dāng)然，平凡人則是一組平滑音，雖然顯得有些枯燥，不過也別有一番韻味。這便是驗(yàn)證了“蘿卜青菜，各有所愛”的說法。
在生活的這首歌中，有的人因不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音符獲指法錯(cuò)誤或忘了樂譜而被“紅牌”罰下場了;有的人選用了比較簡單的曲子，勉勉強(qiáng)強(qiáng)過了關(guān);有的人勇于探索、鉆研，又彈奏出了新的樂章，獲得了無與倫比的榮譽(yù)。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個(gè)音符。
每首歌的結(jié)尾方式是不同的。平凡人所彈奏的寂靜安寧的夜曲是平和低沉地消失于無形之中，偉大的人所彈奏的前進(jìn)曲則是以一個(gè)振奮人心的高音做了收尾。這就是兩種歌曲的收尾，兩種人的命運(yùn)。
這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調(diào)調(diào)只要你心滿意足，覺得有意義，認(rèn)為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。
以一首歌為話題的作文四
池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面……”一首《童年》，又喚起了我對(duì)快樂童年生活的回憶。
記得那是一個(gè)寒假，八歲的我，蹦蹦跳跳地跟著媽媽上了火車。一個(gè)晚上過后，我被媽媽包得像個(gè)粽子一樣下了火車。原來，我們回到了媽媽的老家——湖南長沙。
一下火車，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里的地上是白的，屋頂是白的，樹尖是白的……可小朋友的臉都是紅撲撲的，人們的嘴巴和鼻子呼出了白煙!媽媽告訴我：“下雪了!”
我太興奮了!下雪了!
“哈!”表哥跳到了我的面前，像個(gè)紅色的火球。他拉起我的小手，“走，我們?nèi)ネ嫜?”
我們興沖沖地跑起來，雪在鞋底下“嘎吱嘎吱”地響著，好聽極了。田野里，白茫茫的一片。太陽照在雪地上，白雪好耀眼，閃得我都有點(diǎn)睜不開眼了。
表哥帶著我跑到一塊平地。他握緊拳頭，把拳頭側(cè)邊往雪地上按去，一個(gè)拳印出現(xiàn)在眼前，接著他伸出食指在上方按了三點(diǎn)，雪地上便出現(xiàn)了一個(gè)可愛的小腳丫!我興奮地大叫：“我會(huì)了!我會(huì)了!”于是，我們趴在雪地上，做出了一個(gè)個(gè)“小腳丫”。我還把整個(gè)臉印在雪地上，臉冰冰涼涼的，又冷又爽。表哥又用他的“魔術(shù)手”變出了“太陽”、“小熊”、“小鵝”……
這時(shí)，淘氣的小表弟也踉踉蹌蹌地跑過來，說是要玩打雪仗。
于是，我藏在一塊大石頭的后面，手中捏著一團(tuán)冰冰的雪球，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻。
“嘿!”表弟把手中的雪球扔向我了!可是，他力氣實(shí)在太小了，離我還遠(yuǎn)著呢!好了，讓一下你，免得說我“以大欺小”。結(jié)果，表弟又捏了一個(gè)雪團(tuán)，終于扔到了我的腳下。我趁機(jī)反擊，把手中的雪團(tuán)使勁扔出去。咦?怎么什么也沒有?原來，雪已經(jīng)融化成水了!而正在這個(gè)時(shí)候，表哥趁我不注意，把雪團(tuán)甩向我。天哪，我的脖子里冰涼涼的，我牙齒咬得“咯咯”響，努力縮著脖子，又彎腰揉了一個(gè)雪團(tuán)向表哥扔去……雪地上一片歡聲笑語。
快樂的童年，充滿了歡笑。它就像一顆糖，甜蜜而又美好;它又像彩虹，載著我彩色的夢;它更像一首歌，帶給我無限的歡樂!
“哦，盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”如今，童年即將離我而去，但是我會(huì)永遠(yuǎn)把童年美好的回憶埋藏在心間!