師作舟揖徒行船--教師節(jié)作文題目

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們應該感恩所有帶我們告別無知和放從的老師，那么就讓我們一起來閱讀師作舟揖徒行船--教師節(jié)作文題目吧!

　　父母的愛是出于血緣的本能，然而，在這個世界上，有一種愛卻比至親更加偉大的感情，那便是師生情。是老師，把我們帶入了知識的圣殿，是老師，陪伴我們走過了無數(shù)的成長歲月。老師的愛，就像春風雨露一樣滋潤著學生的心田，于是，心靈的每一個角落便都撒上了希望的種子，永遠充滿陽光。她(他)們的愛心，雖不驚天動地，但足以銘記一生。

　　不知不覺中，我的思緒又回到了那個午后，那個對我來說意義非凡的午后。那是一年級期末考試之后的一天，我緊張害怕的期待這成績的公布，因為，我知道，我這次考得不是很好。正在焦慮不安時，老師把我叫到了辦公室，“完了完了，這次真被我猜中了，看來我是考砸了，”我小聲的自言自語道。從三樓到一樓辦公室的長距離，我卻覺得走得太快了。停在辦公室門口，我的掌心里冒出了一層細細的汗珠，我悄悄的望了一眼正在辦公室里批改作業(yè)的班主任，一時間進退兩難。突然，和老師的目光裝了個滿懷，“沒關系，進來吧，咱們只是聊聊天。”聽了這話，我的心情稍稍平復了些，但仍有些是忐忑不安。

　　“坐吧。”老師給我拿了一把椅子，拍拍我的肩膀，眼睛里充滿了關心，和我想象的大相徑庭。原來準備好挨訓的我突然不知怎么辦才好了，“老師，我……”我語無倫次的嚅囁道。

　　“怎么了，繼續(xù)說呀，說說看，我為什么叫你來。”老師微笑著，那雙雖不大但卻清澈如水的眼睛里閃爍著鼓勵的光芒。

　　“我知道考得不好。”

　　“哦?!看來你是一個心中有數(shù)的孩子。”老師聽了，臉上露出了我看不透的表情，那神態(tài)，似乎有些意料之中的意味。“你猜得沒錯，你考的的確不會讓我和你滿意�？�——孩子，這是你的試卷。”老師說完，便打開了抽屜，里面靜靜地躺著一張卷子。

　　“92分，這怎么可能!”語文試卷上的那個鮮紅卻不光榮的分數(shù)另我鼻子發(fā)酸。我不愿相信事實，因為那畢竟是一年級的題啊!班上有四個考一百的，我這個語文第一高手竟然才考了這么差!但事實永遠都是事實，它已經(jīng)成為了定格，哪怕你有天大的本事也于事無補。

　　老師默默地注視著我。良久，她才緩緩的說道：“考試的題并不算難，憑你的能力，考滿分是最應該有的結(jié)果。我不想責備你，因為你還小，畢竟是第一次接觸這樣的考試。但我覺得，我有必要明確的告訴你，‘第一次’不應該是你考不好的原因，或者換一個詞還說是借口。告訴我，你為什么才考這么一點分?”

　　“我……多音字，把題的意思理解錯了……特別的緊張。”“聽著，王一清，我一直都認為你是一個很出色的學生，以后我相信你會更加優(yōu)秀。但是，金無足赤，人無完人，如果你以后做事還像這次考試一樣，因為這樣那樣的原因把原本應該做好的事情變遭，那么你的成功之路一定會遇到絆腳石和攔路虎。沒有一個人有理由讓自己失敗。”說罷，老師用堅定的目光望著我。

　　我聆聽著，鄭重其事的點了點頭，“沒有一個人有理由讓自己失敗”這句話始終纏繞在我的腦海，留下了深刻印象。

　　時光荏苒，歲月如歌。一晃，我都是六年級的畢業(yè)生了，時間的錘煉使我再也不是以前那個羞澀的小孩。但當年那位老師的一言一行卻在我心中占了一個永遠也無法改變的位置，每當我遇到挫折時，她的一席真箴言總讓我充滿力量，繼續(xù)爬起來超越自我。因為沒有一個人有理由讓自己失敗!

　　我慢慢從回憶中走了出來，我抬抬頭，看著卡通電動日歷卡，哦——還有幾天就是教師節(jié)了，我的嘴角不禁浮出了一絲笑容，日歷卡上的一句話頓時闖入了我的眼簾：師作舟揖徒行船。驀地，我又想起了她，那位老師。師作舟揖徒行船這句話是多么適合她呀!在教師節(jié)之前的今天，我想對她，對全天下默默耕耘的園丁們道一聲：“老師，祝你們節(jié)日快樂!你們是最偉大的人!”