初中教師節(jié)作文5篇
您用平凡人生,演繹生命的精彩;您用智慧燭光,照亮希望的花朵;您用質樸情感,溫暖學子的心窩。教師節(jié),說聲:老師您辛苦了,我們永遠愛您!一起來看看初中教師節(jié)作文,僅供大家參考!謝謝!
初中教師節(jié)作文1
一年一度的教師節(jié)到了。學校門口掛上了鮮艷的彩旗,操場邊、教學樓前、走廊里、窗臺上擺放著一盆盆、一簇簇五彩繽紛的鮮花,給學校披上了節(jié)日的盛裝。
同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到學校,拿著各種各樣的禮物,有精美的賀卡,有可愛的手工藝品,有自己親手制作的畫片,還有一束束盛開的鮮花,紛紛表達對老師的敬愛之情。教室里人聲鼎沸,同學們在焦急地等待著老師的到來,談論著教師節(jié)的感想,有的說:“老師課堂上給我們講課,放學后又為我們批改作業(yè),多辛苦。 庇械恼f:“我們像新苗一樣,而老師就像辛勤的園丁,培育著我們成長! 有的說:“老師用自己的雙手培育出了多少人才,真?zhèn)ゴ蟀!”還有的說:“老師為我們的學習嘔心瀝血,我長大了,也要當一名光榮的人民教師!薄医o老師送的禮品是一個可愛的小熊。它是用水晶做的,有十厘米大小,表面潔白光滑,在燈光的照耀下,閃爍出晶瑩的光芒。我希望小熊能夠為老師免除一天的工作疲勞,給老師帶來一片溫馨快樂。
上課鈴響了,老師興致勃勃地走進教室。同學們立刻涌上講臺,把禮品獻給老師。陣陣美好的祝福聲“老師,祝您節(jié)日快樂!”“老師,辛苦了!”激蕩在教室里,老師心里激動極了,連連表示感謝。
我很感激老師,我衷心祝愿所有的老師節(jié)日快樂。
初中教師節(jié)作文2
9月10日是一年一度的教師節(jié),今年我參加了市里舉辦的教師節(jié)頒獎晚會,我表演了一個節(jié)目《青屏酷娃》。
不過參加這次的活動讓我感到既難過又高興,難過的是,為了排練舞蹈不得已耽誤了上課的時間,不過我會抽時間盡快補出來的。高興的是,我有幸參加了市里為教師節(jié)而舉辦的盛大的頒獎晚會。
教師節(jié)頒獎晚會的地點在新密市青屏劇院的大禮堂。參加這次活動的有市里的領導、家長、老師、同學、還有電視臺。大禮堂內(nèi)燈光閃爍。金碧輝煌,大家都很高興。鐺鐺鐺······鐘聲響起了,晚會正式開始了。
開場舞是老師和同學們一起表演的,第二個節(jié)目是《歌唱老師》······終于,輪到我們上場了,此時的我非常激動,在華麗的舞臺中央我隨著歡快的音樂節(jié)奏動了起來,大家都跳得非常賣力,就在做虎跳這個動作的時候音響里響起了加油!加油!現(xiàn)場傳來了熱了的掌聲,主持人說:“ 我們的舞蹈跳得很完美,完全跳出了舞蹈酷娃的本色!薄ぁぁぁぁぁr間過得真快呀!活動已經(jīng)接近尾聲了,大家還依然沉浸在歡樂的海洋里······今年我度過了一個很難忘的教師節(jié),因為在這天我為老師們表演了節(jié)目,以后我會在老師的教導下做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學生。在此,我祝全天下的老師:節(jié)日快樂!
初中教師節(jié)作文3
我們都坐著,老師,您卻總是站著。您站著的時候,我們看見了一棵好高好高的樹,揮起修長的枝條,捧出綠的葉紅的花金的果。
每逢一個個金色的秋天。老師,您總是站著。不,是矗產(chǎn)著,像一尊莊嚴的塑像,陶醉在這收獲的喜慶中。
老師,您曾說,您找到了自己的位置。
看,不大的教室里,整整齊齊排列的,只是學生們的座位,而您的座位在哪里?在我們心里。
前面是講臺,后而是黑板。面對著學生們的座位,老師,您把四十五分鐘站成了幾年,十幾年,幾十年。
很累吧!老師!
誠然,我們坐著比您站著舒服得多。老師您想坐啊!但您卻不忍坐下。您說:一旦我坐下來,世上便會少幾個站起來的人。
疾風襲來,浪濤涌來。老師,您還是這樣站著。
春雨飄來,冬雪飛來。老師,您依然這樣站著。
您說您站著很穩(wěn)。因為腳下這方土地便是您心中永不沉淪的大地。
有誰還比您站得更高,看得更遠呢?老師。
站得久了腰酸、背痛、腳麻、目!
您,笑著,春風夏雨站著;笑著,秋霜冬雪站著。
也許有那么一天,當您再也不能站著,而坐下來的時候,我們已經(jīng)站了起來,站成了一排排綠樹,站成了一道道風景。
誰在我們坐著的時候站著,誰又在我們站起的時候才能坐下?只有您,老師。
只有您,老師!一生都這樣站著,站在我們的面前,站在我們的心中……
初中教師節(jié)作文4
直到今天我才明白,關懷是最有力量的。
那是星期四的傍晚,放學回到家我吃了個香蕉,覺得肚子有點疼,我也沒在意,便玩了起來。直到吃完飯肚子才真正疼起來。媽媽讓我吃了藥,也不管用。沒辦法,爸爸只好馱著我去看醫(yī)生。在回來的路上,我猛地想起作業(yè)還沒有做呢。回家后肚子仍疼得厲害,在爸爸的勸說下,我想:明天早點起,我在背背書吧。趁著藥勁兒,我迷迷糊糊的睡著了。
早上起來,我把作業(yè)的事忘的一干二凈。到了學校,才知道老師第一節(jié)課要檢查背誦。我立刻慌了手腳,忙利用課間幾分鐘匆匆把“讀讀背背”看了幾遍。上課鈴響了,我的心怦怦直跳,還好老師讓全班一起背。我稀里糊涂的蒙混過關了。我正松了一口氣,老師又要讓我們默寫。我拿起筆來只寫了兩三個字就不知怎么寫了,可這時,老師偏偏走到我身邊停下了。這時我覺得手中的筆有千斤重。我實在撐不下去了,就老老實實的承認了。沒想到!老師竟溫和的說:“能寫幾個就寫幾個吧!”我真不敢相信自己的耳朵,老師竟會這樣說。在我想象中老師會讓我站著,甚至打我......我的眼淚在眼中打轉,我極力控制著自己。老師,您知道嗎?您的一舉一動對我多么重要,我無法用語言來形容那種感受,只有發(fā)自內(nèi)心的說一句:“老師,您在我心中有著一種任何人都不可取代的位置,您永遠是我慈母般的老師!
初中教師節(jié)作文5
那些把師德詮釋的淋離盡致的老師,值得我們銘記,那些為蟄伏在我們老師身上的品德,值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
——題記
不僅是我,幾乎班上的同學都不喜歡教我們地理的林老師。
每逢地理課,班上的同學大都無精打采,聽課的人寥寥無幾。大家都覺得他講課太枯燥。而且他每堂課都要抽人起來他回答要求背誦的知識點,答不上來的便要被罰抄,5遍或10遍,人們甚至到了“談林色變”的地步。
20xx.5.12這一天,林老師仍然在預備響時便走進了教室,但就在那一瞬間,同們都感到了一陣震動,還沒反應過來的同學都面而相覷,直到林老師喊道“可能是地震了,大家不要慌,從一排開始,一個一個接著跑到操場!彼呎f邊走到門口,維護著秩序。林老師的話讓大家稍稍平靜了一點,跟著前面的同學往操場跑去。很快操場上便聚集各個班級的同學,有人在小聲的啜泣,有人在猜想地震的震中在哪里,還有的人用顫抖的手拿出手機在上面不信的按著……
這時地震好像是停了下來,回過來神的我四下一望,走在最后面的林老師呢?“林老師怎么不見了?”我問身邊的同學,很快我的話在人群散開!翱,林老師在三樓”!傲掷蠋煛薄傲掷蠋熆煜聛戆。 蓖瑢W們紛紛喊道,小跑著的林老師聽到了我們的喊聲,但他卻只是轉過頭一瞥,便往教室里去了。
林老師大汗淋漓的走了下來,而他背上背著我們班的李X同學。原來地震的到來把李X嚇呆了,竟然沒跟著一起下來。而林老師在操場清點人數(shù)發(fā)現(xiàn)少了人,便又折回教室去找。這時我看到一滴液體滴了下來,但是我沒看清那是林老師的汗水還是李X感動的眼淚?也有可能是從林老師紅紅的眼眶中掉下的眼淚……
在汶川大地震中,有張開雙手保護學生而犧牲的譚千秋老師;還有“摘下我的翅膀,送給你飛翔”的張米亞老師。而我們的林老師又何嘗不是呢?
自從那件事后,我們喜歡上了地理,喜歡上了林老師,盡管他依然嚴厲,但是在嚴厲背后他有一顆愛學生的心。
記住我們的老師!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,將是不朽的話。因為我們的老師從來沒有停止過付出。