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記敘作文600字高中優(yōu)秀例文

發(fā)布時間:2020-04-24

記敘作文600字高中優(yōu)秀例文

  記敘不是小事,是寫作中的大事,是作文的基本功。,寫記敘文的時候一般可以從身邊的小事中去捕捉矛盾作為寫作素材。以下是第一范文網(wǎng)小編整理的高中記敘作文,希望可以幫到大家!

高中記敘作文:游四明山

  國慶第二天,我們?nèi)业剿拿魃?---丹山赤水去游玩。四明山是旅游勝地又是革命根據(jù)地,我懷著激動的心情一路上唧唧喳喳地不停問這個問那個,路上的風(fēng)景無限好,打開車窗飄來一陣陣清香,深深地吸一口氣,真爽啊!因?yàn)樽叩氖巧铰,一下子轉(zhuǎn)彎,一下子又轉(zhuǎn)彎,真是應(yīng)了山路十八彎了,不久就到了我們的目的地----丹山赤水,抬頭望望天空白云好象舉手可得,低頭看看腳下一些房屋一些人兒顯得那么的渺小。

  因?yàn)槭菄鴳c節(jié)吧,游人特別多,我們買好票陸續(xù)登山,我本來是最后一名,我想起老師曾經(jīng)說過的“堅(jiān)持就是勝利”,于是我憋著一股氣一直不停地向前走去,終于超過了爸爸他們,我還站在上面為他們加油!可是天空不作美下起了大雨,在山頂我看到了一位老奶奶和一位老爺爺分別柱著一根木棍,心想:他們真厲害啊!這么大年紀(jì)了還能走那么高的山路,我走過去對老奶奶說:“老奶奶你們一定要小心走路啊,現(xiàn)在剛在下雨,地面潮濕當(dāng)心滑倒。”我扶著老奶奶他們到了休息的地方,老奶奶夸我是個好孩子。我又給自己鼓了鼓勁向前走去。

  一路上我看到許許多多掛在樹上的吊紅,還有一些人在拿著樹叉摘吊紅,呵呵,我跟摘吊紅的一位老爺爺聊了起來,熱情的老爺爺還請我吃起了吊紅,滿嘴的甜味,立馬讓我精神一振,跟老爺爺?shù)绖e后一路小跑,山里的空氣好,人更好啊,不知不覺中又看到了剛進(jìn)景區(qū)時熱鬧的場面,路上有許多的人分別拿出當(dāng)家貨物一堆堆的擺著在大聲的吆喝,我看到她們的臉上都笑開了花。

  時間過得真快,又要回家了,不過,今天我們都很開心,因?yàn)槲抑懒?ldquo;堅(jiān)持就是勝利”的道理。

高中記敘作文:國慶節(jié)見聞

  “國慶節(jié)到了,國慶節(jié)到了。”隨著時間年輪一天天流轉(zhuǎn),我迎來了國慶這個特殊的節(jié)日。64年前的今天,我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。而這個國慶假期,打算去哪兒玩,變成了大家茶余飯后消磨閑暇時光的熱門話題。我自然也不甘落后,這不,今天,我們母女二人就跟著小姑姑一家來到了杭州,觀賞旖旎的杭州風(fēng)光。

  來到杭州,可謂人山人海,車水馬龍。隨著熙熙攘攘的人群,擠完了擁擠不堪的地鐵之后,我們就來到了杭州西湖。一走近西湖,幾注音樂噴泉映入了我的眼簾。白色的浪花翻滾著,隨著噴泉的擺動翩翩起舞,一旁唯美的音樂伴隨著它,唱和著,它們的動作是如此之默契,不謀而合。雖然只有一種白色,但它卻深深吸引了我,噴泉就像白衣天使一般,歌唱著、舞動著,把她所有的美毫無保留地獻(xiàn)給大家。走進(jìn)里面,湖水是那樣平靜。風(fēng)颯颯地吹著,湖面泛著一圈波紋。浪潮淘氣地推動著,不經(jīng)意間,腳上常會有涼絲絲的湖水停留,令人神清氣爽。

  落日的余暉給湖面大片的裝飾和點(diǎn)綴。半墜的落日搖搖晃晃,湖面也不時變動著,前方迷霧一片,橘黃色籠罩著湖面,似乎一切的美好都駐足在這變幻的時間和空間里一如往昔,風(fēng)輕云淡……

  大街小巷都是租用三人和兩人自行車的。我和媽媽自然也按捺不住,租了一輛雙人自行車來感受杭州城的風(fēng)光人情。一上車,我便飛速騎起來。風(fēng)呼嘯著,撩亂了我長長的秀發(fā)。小路兩旁蒼翠的樹木也在為我加油助威!杭州真好!

  在國慶假期這個屬于祖國媽媽生日的假期中。我游了杭州城,感受了杭州獨(dú)特的人文風(fēng)光。這樣的美景,全然是祖國母親的恩賜。祖國,我愛你!

高中記敘作文:默寫

  在學(xué)校里,我最不喜歡的事情就要屬默寫了。默寫時不許看書,不許說話,更不許討論,一點(diǎn)也沒意思,甚至可以說有些“恐怖”。而今天,我們就經(jīng)歷了兩次“有驚無險”的默寫。

  早上,我剛剛來到學(xué)校,便發(fā)現(xiàn)氣氛不對勁。這是怎么啦?大家都不說話,有的看書,有的看古詩……怎么回事?我們班好像從沒這么安靜過。我小心翼翼地走進(jìn)教室一打聽,天吶!原來早上要默寫!我趕緊丟下書包,也加入了同學(xué)們的行列。

  8點(diǎn)一刻,王老師開始默寫。哈哈,這次冠軍非我莫屬!我一定可以全對的!我心想。“好了,同學(xué)們,下面我們來默寫第7課的29、30自然段,F(xiàn)在開始!”王老師大聲說。當(dāng)我聽到這句話時,內(nèi)心是崩潰的……“不是說好聽寫古詩的嗎?怎么變成課文了?這不科學(xué)啊!”我一邊嘟囔著,一邊提起筆來絞盡腦汁地回想課文內(nèi)容。哦不,為什么剛才背得那么流利的課文好像從腦子里逃跑了,這下怎么辦啊?!我緊緊地握著筆,緊張的都喘不過氣來了。怎么辦,實(shí)在想不起來了,隨便蒙一個吧!我好不容易把大概內(nèi)容寫了寫,正準(zhǔn)備交上去,這時王老師說:“我們現(xiàn)在可以不交,但第三節(jié)課要再默寫一遍。”幸好是這樣,不然……唉,不說也罷!

  很快,第三節(jié)課到了。誰知,王老師卻說:“大家把古詩收起來,我們來默寫幾首古詩。”我的天吶!怎么會這樣?!嘛!害我完全不按套路出牌們浪費(fèi)了那么多時間背課文!不過這一次,古詩我倒是背得很熟練,期待我的好成績吧!

  其實(shí),默寫只不過是一種考驗(yàn),不僅考驗(yàn)了你的心理素質(zhì),還考驗(yàn)了你的應(yīng)變能力。現(xiàn)在想想,默寫也不是那么可怕嘛!

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