收藏快樂作文
星期一到學(xué)校，上課鈴響我一走進(jìn)教室就看見同學(xué)們把五顏六色的水果擺在課桌上，感覺教室里頓時(shí)亮麗起來。首先我在黑板上寫上了課題 “寫水果”，還畫上了梨、蘋果、香蕉......然后把觀察的步驟板書出來。我在講臺(tái)上像主持人一樣大聲地表揚(yáng)孩子們：“西瓜最大，肯定很好吃。”“葡萄讓人看了就流口水�！薄疤O果又大又紅，真想咬一口�！�......孩子們聽到老師的表揚(yáng)更加興奮了，作文課就在這樣熱鬧的氣氛中開始了。
1、看一看
我大家說：“同學(xué)們，首先讓我們一起來觀察，看看水果的外形、顏色、大小，再來說一說，好嗎？”這時(shí)，孩子們紛紛拿起自己帶來的水果，要求上講臺(tái)。走上講臺(tái)的孩子則開始了自己精彩的講述：
“梨子的皮是青綠色的，上面布滿了小小的黑褐色的斑點(diǎn)，真像一個(gè)綠色的臉上有些小豆豆�！�
“哈密瓜是橢圓形的，跟西瓜差不多大。它的皮黃澄澄的，布滿了碧綠色的花紋，遠(yuǎn)看像有了皺紋似的，豎起來像柳樹垂下來的柳枝�！�
“ 西瓜的外皮是綠色的，一層魚網(wǎng)似的網(wǎng)紋籠罩在外皮上，形狀像一個(gè)綠色的大皮球�！�
......
我趁熱打鐵：“其實(shí)光觀察水果的外皮還不夠，它們的果肉也同樣值得看一看，因?yàn)槟抢锩娴氖澜绺泳�！”于是我拿起事先�?zhǔn)備的菜刀對(duì)著西瓜一刀切開了。
我對(duì)學(xué)生說：“切開西瓜，紅通通的瓤叫人直流口水。布滿瓜瓤的瓜籽有的是黑色的，有的是白色的，還有的是紅色的，吃起來甜甜的，水分很充足。”
我又說：“切開哈密瓜，里面黃黃的果肉上有許多小瓜籽，瓜籽的顏色有兩種：一種是黃色的，一種是米白色的，吃起來香甜可口�！�
......
2、摸一摸，聞一聞
“同學(xué)們，接下來讓我們來摸摸水果，說說手感怎樣；然后聞聞水果，能聞到什么味道嗎？”這時(shí)有學(xué)生提出來，“老師，我的枇杷怎么聞不到什么味道？”“應(yīng)該能聞到味道的，大家想想看，有什么辦法嗎？”馬上有同學(xué)建議：“你可以剝開一點(diǎn)皮嘛！”于是大家就開始行動(dòng)了。接著同學(xué)們七嘴八舌說開了：
“我剝開芒果的皮，拿起來一聞，哇，好香�。∫还汕逑阌鎿鋪��！�
“我摸著西瓜，感覺滑溜溜的，就像溜冰場那么滑�！�
“哈密瓜的皮很厚，摸起來感覺很粗糙。”
這時(shí)我請(qǐng)的學(xué)校攝影師拿著數(shù)碼相機(jī)走進(jìn)了教室。為了激起同學(xué)們的觀察和寫作的興趣，事先我邀請(qǐng)了學(xué)校老師前來拍照，并且把拍照當(dāng)成一件大事告訴學(xué)生�！翱︵辍薄翱︵辍�，教室里再一次沸騰了。同學(xué)們爭先恐后地走上講桌匯報(bào)自己的觀察所得。
激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生快樂的寫作情感，是提高寫作水平的重要途徑。作文教學(xué)要充分利用能使學(xué)生激動(dòng)的亮點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)學(xué)生有有趣味的情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的渴望和熱情，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于高度的興奮狀態(tài)，達(dá)到不吐不快的境界。
3、嘗一嘗
我對(duì)同學(xué)們說：“剛才老師看到有人在桌下偷吃水果，現(xiàn)在到了那么大飽口福的時(shí)候了，請(qǐng)大家開始品嘗吧，吃完后要把水果的味道告訴大家�！�