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有思想的雞,快樂的蛋讀書筆記

發(fā)布時間:2020-05-08

有思想的雞,快樂的蛋讀書筆記

  如果你們喜歡吃雞蛋的話,一定要吃快樂的雞生的快樂的蛋,你才能健康,也才能快樂。

  那么,何為有思想的雞,何為快樂的蛋呢?雞還有快樂的雞與不快樂的雞?雞蛋還有快樂與不快樂之說?

  農(nóng)村的孩子有幸見到這樣一副有趣的場景:農(nóng)家散養(yǎng)的雞在院子里滿院亂跑,每天的生活無比快樂。一只老母雞帶著一群小雞東跑跑西轉(zhuǎn)載,一路橫沖直撞,誰要是惹住小雞了,雞媽媽便用它那尖銳的喙追著你跑,誓要與你拼個你死我活,上演著真實版的老鷹捉小雞。當(dāng)雞要下蛋的時候,扯著嗓子咯咯叫個不停,生怕別人不知道,說它是在像其他的雞炫耀也不為過。雞還喜歡到處惹禍,一會兒飛到豬圈門上挑逗一下豬,一會兒又跑到狗的碗里偷偷啄食,狗狗看見了自然不高興,追著雞到處跑,雞一路狂奔,看到一個坡坎就飛下去了,狗狗無奈,折途而返。院里的公雞則成天打斗著……這樣的雞豈不是快樂的雞,它生的蛋自然是快樂的蛋。

  養(yǎng)雞場里飼養(yǎng)的雞呢?從一出生到死,沒有見過陽光草地,沒有見過藍(lán)天白云,沒有與其他雞打斗過,沒有挑逗過豬,沒有偷偷嘗過狗狗的食物,頭頂只有一個熱烘烘的大燈泡照著,除了吃就是生蛋,一百多只雞在擁擠嘈雜,臭氣沖天的小格子里擠著,沒有自己的思想,完全淪為了一只生蛋的工具。這樣的雞生蛋也是沒有任何營養(yǎng)價值的。

  我們?nèi)艘彩侨绱耍ぷ魇俏覀儽仨氁龅,科學(xué)家要研究,教師要教書,學(xué)生要學(xué)習(xí),就如雞生蛋一樣?鞓返碾u生快樂的蛋,我們?nèi)巳绻粸楣ぷ鞫ぷ鳎鞘遣豢鞓返,科學(xué)家只為科學(xué)而研究,我覺得他只是研究的工具,如同機(jī)器一樣。如果教師只是把教書看作一份工作,看作是為了生活而必要的一份職業(yè),那他就只是一個教書工具。學(xué)生只為完成教師的任務(wù)而學(xué)習(xí),那他只是學(xué)習(xí)的工具。

  一個科學(xué)家,他首先要有自己的生活,有自己的思想,他的科學(xué)研究要從生活出發(fā),他研究的目的是為了解決生活中的難題,他的研究是為了社會做出貢獻(xiàn),他能懷著一份愉悅的心情去做研究,那么,他的工作是幸福的。倘若他的生活只有科學(xué)研究,遠(yuǎn)離了生活,整天把自己困于實驗室里,不與外界交流,不了解生活百態(tài),那他不能稱之為科學(xué)家。

  一個人民教師,如果只是把教書當(dāng)作一份生存的職業(yè),那是十分危險的,教師的教學(xué)對象是活生生的人,不同于其他,如果教師只是把教書看作是工作,讀書筆記那他傷害的不只是自己,還有他的學(xué)生。學(xué)生具有向師性,教師的行為時時刻刻都在影響著學(xué)生,因此,教師要有自己的思想,不要成為教書工具。

  由于自己所學(xué)專業(yè)是小學(xué)教育,在加上自己的喜好,將來成為教育工作者是我的愿望。如此,我面對將是一個個鮮活的生命,是一個個活生生的人,我希望他們能成為快樂的雞,希望他們的生活是豐富多彩的,與同伴嬉戲玩耍,與自己的想法,不趨炎附勢,不再把家長,老師,或是其他長輩的話當(dāng)成真理。如果學(xué)生在一個快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí),能允許他們有自己的思想,允許他們犯錯,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是快樂的,他的學(xué)習(xí)成果也將是快樂的蛋。

  帕斯卡爾說:人是一顆有思想的蘆葦。人與動物最大的不同在于人有情感,有思想。在以往的見習(xí)過程中,我看到小學(xué)生是有自己的思想的,或許有時候他們想法不盡成熟,但那正符合他們的年齡,符合他們的童真,我小侄女常常問我,為什么太陽不擁抱月亮了?為什么我們不住在星星上?我常常無言以對,不知從何回答。那就是小孩子的思想,我也希望她,還有其他小孩子能一直有自己的思想。

  愿人人都能成為有思想的雞,成就快樂的蛋。

  編者按:作為老師,你快樂,學(xué)生也就快樂了。教育不是教出來的,其實是帶出來,讓學(xué)生看到一種狀態(tài)的方向就甚好。

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