愛(ài)作文(2篇)
愛(ài)作文（1）
懷著虔敬的心情我拜讀了《愛(ài)的教育》這本名作。《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家亞米契斯的作品。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。它主要介紹了發(fā)生在一個(gè)平凡的意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。作者以小見(jiàn)大，用一件件看似平凡，不起眼的事情，來(lái)表達(dá)師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示人性的善良與純潔，歌頌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、內(nèi)容真實(shí)可信的記敘，讓讀者感受到一個(gè)人類最根本的東西，那就是愛(ài)，作者在每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)?ldquo;愛(ài)”中受到教育。有人贊美說(shuō)：“《愛(ài)的教育》里飽含了作家對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，作品細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。”的確，作者是用“愛(ài)”的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。
這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)，尤其是對(duì)于師愛(ài)的一些思索。
究竟師愛(ài)是什么？面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我感到，師愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)得越深，奉獻(xiàn)得越多。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí)、智慧、時(shí)間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長(zhǎng)、成才，這種愛(ài)是高尚的，純正的。師愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
我想，“師愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到老師對(duì)學(xué)生的一句鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至一個(gè)微笑……當(dāng)我們的學(xué)生遇到挫折時(shí)，因?yàn)橛袔煇?ài)，他不會(huì)怨天尤人，不會(huì)更悲觀；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)校園上，有那么多老師疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！而當(dāng)他能夠感受那份溫暖的師愛(ài)的時(shí)候，相信他一定不會(huì)吝惜付出他的愛(ài)心給一些需要幫助的人，愛(ài)的火炬因此傳遞……
所以我們要帶著一顆圣潔的愛(ài)心，多做實(shí)事，少說(shuō)空話，投入到教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，實(shí)實(shí)在在地育人。
六年級(jí):純色名雨
愛(ài)作文（2）
一本好書(shū)，可以讓人學(xué)到許多道理；一本好書(shū)，可以使人增長(zhǎng)許多知識(shí)；一本好書(shū)，可以使人受益終身，《三國(guó)演義》這本書(shū)是一本好書(shū)，通過(guò)讀這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，并悟出了許多道理，“嫉妒之心不可有”就是其中的一個(gè)。
沒(méi)錯(cuò)，嫉妒之心不可有，《三國(guó)演義》中，曹操是一個(gè)求賢若渴但對(duì)人時(shí)時(shí)戒備的人。只要他的手下誰(shuí)出的主意比他好，曹公的臉上便很不高興。于是，曹操的謀士便不敢使出全盤(pán)解數(shù)，猜想，如果曹操的手下都能各盡其才，那么統(tǒng)一天下的大業(yè)想必早就完成了！
而劉備呢？則剛好相反，他不對(duì)別人心存嫉妒，而是給自己的大臣們一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，是大臣們都能各顯其能假如劉備像曹操那樣的話，蜀國(guó)恐怕早就滅亡了。
而在生活中，我們更不應(yīng)該對(duì)別人心存嫉妒。別人比你強(qiáng)，你不應(yīng)該嫉妒他，而應(yīng)該從人家身上吸取優(yōu)點(diǎn)，向人家學(xué)習(xí)，這樣你才能更出色！
同學(xué)們，嫉妒可以使我們迷失自我，嫉妒可以使我們走向無(wú)底的深淵，嫉妒可以使我們失去朋友，嫉妒，是一劑無(wú)形的毒藥！從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們拋開(kāi)嫉妒，做一個(gè)更加出色的人吧！
六年級(jí):神圣之主