讀《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》有感作文(2篇)
讀《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》有感作文（1）
隨著時(shí)光的變遷，人類(lèi)的科技在不斷地進(jìn)步，人類(lèi)也在不斷地進(jìn)步，在變的越來(lái)越繁華的時(shí)光隧道中，人類(lèi)漸漸迷失了自己原來(lái)的面目。在人類(lèi)慢慢從時(shí)光隧道里尋找祖先時(shí)，假如時(shí)光倒流一萬(wàn)年，人猿會(huì)出現(xiàn)在哪呢？《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》引領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到一萬(wàn)年前，尋找人類(lèi)的始祖------猿人。
出發(fā)！讓我們與本書(shū)作者周?chē)?guó)興一起去探索發(fā)現(xiàn)�！稌r(shí)光倒流一萬(wàn)年》主要講述了這樣一個(gè)故事：作者踏遍大半個(gè)中國(guó)，努力探索猿人與野人的足跡。在人與猿人之間究竟隱藏了多少秘密？這一個(gè)又一個(gè)謎正等著我們解開(kāi)。作者用他那智慧的雙眼為讀者發(fā)現(xiàn)，用他那勇敢的雙手為讀者探索，并用他那奇妙的神筆為大家獻(xiàn)上他嘔心瀝血制成的科學(xué)巨作《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》。
本書(shū)是一本百年難遇的“奇書(shū)”，它凝聚了黃河兩岸的遠(yuǎn)古文明，也匯聚了許多地理知識(shí)。我之所以愛(ài)看此書(shū)，是因?yàn)樗粌H能增漲我們對(duì)史前文明的知識(shí)，也能促使我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)。
讀完《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》后，使我受益匪淺，我漸漸開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。某天，朋友問(wèn)我：“現(xiàn)代的猿能否進(jìn)化成人？”我滿懷自信地回答道：“不能。雖然人與猿的基因很相似，但是由于氣候與地質(zhì)原因，導(dǎo)致猿無(wú)法進(jìn)化成人。”朋友很佩服我，立即問(wèn)我在哪看到的，我自豪地說(shuō)：“《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》。”有一天，爸爸給我變了個(gè)科學(xué)魔術(shù)。爸爸把尺拿起，慢慢靠近小紙屑，奇跡出現(xiàn)了，小紙屑被尺吸住了。我不知道是什么原因，我打破砂鍋問(wèn)到底，爸爸卻要我查看科普書(shū)。我翻了兩本科普書(shū)，也沒(méi)找到我想要的答案。不過(guò)，我沒(méi)灰心，因?yàn)槲蚁氲搅吮緯?shū)的作者，他的精神感動(dòng)了我。我仔細(xì)觀察那把神奇的尺，意外發(fā)現(xiàn)有一根細(xì)細(xì)的頭發(fā)緊緊貼在尺的一頭。哦，原來(lái)如此，我拿起另一把尺在頭發(fā)上摩擦，然后，貼近小紙屑。成功了，紙屑吸起來(lái)了，最后，我在另一本科普書(shū)上看到，原來(lái)這是“靜電原理”。
《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》告訴我們一個(gè)深刻的道理：只有勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，才會(huì)成功。讓我們好好閱讀這本書(shū)，然后，再讓我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)！
六年級(jí):平易成
讀《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》有感作文（2）
——生命的意義在于不斷創(chuàng)造。
科學(xué)代表知識(shí)；科學(xué)代表進(jìn)步；科學(xué)代表未來(lái)！
周?chē)?guó)興的《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》生動(dòng)科學(xué)地向我們介紹了人類(lèi)由古猿人進(jìn)化而來(lái)的全過(guò)程。
匆匆閱讀完這本書(shū)，心中無(wú)限激動(dòng)，這本書(shū)讓我更好地了解了我們?nèi)祟?lèi)的發(fā)展史�，F(xiàn)代人類(lèi)可能是從非洲南方古猿中的一支發(fā)展而來(lái)。人類(lèi)在距今約三四百萬(wàn)年前形成。他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化和勞動(dòng)，終于在使用天然工具的過(guò)程中學(xué)會(huì)了制造工具。
這本書(shū)，最讓我感興趣的是一篇《是勞動(dòng)創(chuàng)造了人，還是人創(chuàng)造了勞動(dòng)？》。“是勞動(dòng)創(chuàng)造了人。”這是恩格斯提出來(lái)的。周?chē)?guó)興雖然不否定這一觀點(diǎn)，但卻仍是比較堅(jiān)持自己“是人創(chuàng)造了勞動(dòng)”這一觀點(diǎn)。我認(rèn)為這兩個(gè)觀點(diǎn)是互為條件，相互依存的。當(dāng)人們利用自己的勞動(dòng)去種植植物的時(shí)候，植物也在成長(zhǎng)，成熟后，用果實(shí)來(lái)“哺育”人。于是，人們?cè)诓粩鄤趧?dòng)的過(guò)程中，不斷進(jìn)化。人創(chuàng)造了勞動(dòng)，繼而勞動(dòng)創(chuàng)造了人。
因?yàn)閯趧?dòng)，人類(lèi)文明不斷提高。會(huì)不會(huì)制造工具，是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。起初，古猿人因?yàn)橐坏篱W電燒了樹(shù)林而結(jié)識(shí)到了火，于是古猿人們利用火來(lái)煮食物，結(jié)束了茹毛飲血的時(shí)代，使得人類(lèi)文明向前邁進(jìn)一大步。1929年，發(fā)現(xiàn)了古代的北京人。他們生活在距今約70萬(wàn)年或20萬(wàn)年，能夠制造和使用工具。而距今約三萬(wàn)年的山頂洞人會(huì)人工取火，并打造石器來(lái)當(dāng)做勞動(dòng)工具。靠采集、狩獵為生、還會(huì)捕魚(yú)。
在原始社會(huì)末期，青銅器的使用進(jìn)入了燦爛時(shí)期。人們用青銅農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。人們的生活越變?cè)胶昧恕?/p>
但是，如今社會(huì)，許多諸如富二代、官二代什么的，基本上都是在家，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的，他們完全不想要憑自己的勞動(dòng)去獲取屬于自己的成功，這個(gè)社會(huì)，這種人多了、又怎么會(huì)有所進(jìn)步呢？只會(huì)逐步腐化而已。
創(chuàng)造對(duì)于人來(lái)說(shuō)是非常重要的，一個(gè)人如果連創(chuàng)造都不會(huì)，那么這種人，對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一種極大的悲哀。
生命在于創(chuàng)造，因?yàn)楣湃嗽匙嫦鹊牟粩鄤?chuàng)造，人類(lèi)的文明才向前跨進(jìn)了一步又一步。所以，生命的意義在于不斷創(chuàng)造。創(chuàng)造也是科學(xué)的基礎(chǔ)，青少年們，請(qǐng)相信，有創(chuàng)造就有科學(xué)；有科學(xué)就有創(chuàng)造！熱愛(ài)創(chuàng)造，熱愛(ài)科學(xué)吧！為了我們美好的明天！
六年級(jí):滕圣瑜