《鼓勵》讀書筆記
近期我在《讀者》這本雜志上讀了這樣一個小故事：在紐約一個叫大沙頭的貧民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆，甚至砸爛教室玻璃。校長為了教育他們，想出了一個辦法，它每天在課堂上，都要為孩子們看手相，預(yù)測孩子們的未來。
當(dāng)有一個孩子伸著小手走向講臺時，校長說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是“紐約州的州長。”這個孩子大吃一驚。因為他是班里學(xué)習(xí)最差，最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長的話，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州的州長”就像一面旗幟，約束、鼓舞著這個孩子。他的身上不再沾滿泥土，說話不再夾雜臟話；他開始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒有一天不按州長的身份要求自己。五十一歲那年，他真的成了州長。這個人就是紐約第五十二任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長，他的名字叫羅杰.羅爾斯。
讀了這個小故事，我深有感觸：羅爾斯的校長并不是能預(yù)知未來的圣人。他只是用了鼓勵，把一個平凡的孩子變成了不凡的州長。
例如在一次課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生練習(xí)造句，有個平時在班里很不起眼的學(xué)生說出了一個很美的句子，我試探著問：“還能繼續(xù)嗎？再說一句，試一試�！蔽�?guī)е⑿Γ觅澰S、期待的目光望著她，她不慌不忙地為大家描述了一個很美的圖景。語句通順流暢優(yōu)美，最后我這樣告訴她：“許多事情并不難，只要你試一試，你肯定行！”不久，這個同學(xué)在課堂表現(xiàn)突出，寫日記興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績也都提高了，這次在級部的優(yōu)秀日記展覽中，還展覽了她的兩篇日記呢。由此可見，鼓勵就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能破土發(fā)芽。