我的一周
3.30 星期一 晴
科學(xué)實驗（加熱白糖）
在上午的第一節(jié)科學(xué)課，我們進(jìn)行了一次關(guān)于加熱白糖的實驗。
首先，我們將盛放白糖的勺子包上一層錫紙，這樣做完實驗后就不用費勁的清洗勺子了。接著，我們點燃蠟燭放在勺子下方，開始實驗……幾分鐘后，白糖漸漸地由白色顆粒狀變成了淺黃色的液體，而且在不斷的冒煙。不久后，淺黃色的液體逐漸變成深黃色、褐黃色直至黑褐色，并且不斷的起泡，其味道則有股濃濃的焦味。又過了一會兒，勺子中間冒出的氣泡也越來越大，好像快要爆炸了似的，甚至燃起了小火……
經(jīng)過這次的實驗和觀察，我明白了：白糖中含有的焦糖物質(zhì)使它變成了液體，隨著這種化學(xué)變化，最后才會著火產(chǎn)生類似炭的新物質(zhì)。
3.31 星期二 晴
電腦課（美化網(wǎng)頁）
“前幾個星期的電腦課，我們學(xué)習(xí)了怎么制作網(wǎng)頁。今天，我們要學(xué)習(xí)的是怎么美化網(wǎng)頁。”電腦課的譚老師邊說邊在電腦上給我們演示……
輪到我們自己美化了。我先把自己之前制作的網(wǎng)頁打開（我們做的是關(guān)于動物的網(wǎng)頁），眼前立即出現(xiàn)了十分單調(diào)的表格圖和文字。我從老師給我們的背景圖中選出了一張顏色淡藍(lán)的水滴圖放在網(wǎng)頁上。接著，我開始弄文字按鈕背景，在“web組件”里有許多種格式背景，如長方形、圓形、豎三角、星形等。我挑了一張比較簡約的圓矩形當(dāng)按鈕背景。然后，我要做按鈕下方的字幕——“保護(hù)動物，就是保護(hù)人類自己。”我將這組字調(diào)成滾動條，這樣，打開網(wǎng)頁時，這組字就會自動往一個方向不停滾動。……
很快我就美化好了網(wǎng)頁，現(xiàn)在打開它,就可以給你帶來一種美的視覺感受。
4.1 星期三 晴
考試（語文）
今天，是小升初模擬考試的日子。我們懷著忐忑不安的心情來到校園。
隨著一串鈴聲，考試開始了。卷子和往常的期中考卷不大一樣，第一題并不是“看拼音寫漢字”，而是一些關(guān)于讀音、詩句、筆畫的選擇題，有的是我們以前學(xué)過的，但由于沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)以前的課本，我對很多詩句都只有朦朦朧朧的記憶……過了幾十分鐘后，我又做到了平時最讓我頭疼的閱讀題。這次閱讀題的題目是《生命的選擇》。有一題是打標(biāo)點符號：樓前陽光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪。經(jīng)過反復(fù)閱讀，我慎重的在樓前、陽光下、樓后、月光下的后面標(biāo)上了逗號，在姹紫嫣紅的后面標(biāo)上了分號。通過閱讀我還明白了這篇文章要告訴我們的道理：無論在怎樣的環(huán)境中都要像文中的白玉簪那樣不怨天尤人，而是努力奮發(fā)向上體現(xiàn)自己的生命價值。……
不知不覺中，考試結(jié)束了。從這次考試中，我清晰的認(rèn)識到了自己對于以前課文的了解有多么的淺薄，還明晰了課外的閱讀是多么的重要。
4.2 星期四 晴
踢毽子
前幾天，媽媽在迪卡儂買了兩個新毽子給我和妹妹。放學(xué)后，我、妹妹和她的同學(xué)鄭潤時如約來到了中學(xué)操場一起踢毽子。
我們?nèi)齻�人圍成了一個三角形。由我開始，我將毽子往上一拋，毽子在空中做了一個翻轉(zhuǎn)又落回我的腳上，我用力的將它往妹妹的方向踢過去。毽子往妹妹的身后飛過去，我本以為這回妹妹肯定接不住，但沒想到她將腿往后一抬，竟接住了。毽子在空中劃過一條弧線，往我的前面飛過來，我光顧著看她，這時才反應(yīng)過來，慌忙上前，但為時晚矣，毽子落到了地上。第二次，我長了記性，眼睛一直用心盯著毽子。這一回，毽子足足在我們腿間彈了八次。……
李素麗說過：“認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”所以我們無論做任何事都應(yīng)該一心一意。
4.3 星期五 晴
美術(shù)課（畫春游）
美術(shù)課上，我們畫了上個星期二去游玩的山水田園和版畫村。我選擇的場景是山水田園的游樂設(shè)施：“狂呼”、颶風(fēng)飛椅。我先畫了“狂呼”斜側(cè)面角度飛的椅子，這種椅子是一個很像沙發(fā)的雙面座椅。我在椅子的正面畫了四個人：坐在最里面的男生戴著一頂橙色的帽子，而他旁邊的人則是三個女生，他們都穿著學(xué)校的校服。因為透視的關(guān)系，我在椅子背面只畫了四個人的頭頂，沒有畫他們的身體。接著，我畫了“狂呼”支撐椅子的柱子，還在上面畫了一些花紋。我在“狂呼”的周圍畫上了白云，這樣可以突出“狂呼”的刺激感。然后，我在“狂呼”的左方畫了颶風(fēng)飛椅的頂部圓蓋，又在圓頂下畫了幾根固定椅子的繩子……
美術(shù)課很快就下了。雖然這幅畫還沒來得及上色，但上好色后，這肯定會是一幅美麗的人物風(fēng)景畫！
4.4 星期六 晴
《孟子學(xué)堂》讀后感
“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。”這是孔子對孟子的評價。在《孟子學(xué)堂》里，主要講的是孟子教他的弟子為人之道。其中，著名的“魚與熊掌不可兼得。”這句話就是出自本書里的《魚我所欲也》。意思是：熊掌在深山，魚在江河湖海，一個人不可能同時得到。舍身取義這個成語也是出自其章。
在古代那些有志氣、有作為的人通常被叫做“大丈夫”，但孟子卻是這么評價“大丈夫”的：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此為大丈夫。”大丈夫不僅要不是泛泛之輩，行動還要符合道義才能被稱為“大丈夫”！
《孟子學(xué)堂》教會了我許多道理，這不僅是智慧上的一種思考，還是人生的真諦。
4.4 星期天 晴
《清明》
今天是清明節(jié)，我不由的想起了唐朝詩人杜牧寫的《清明》。
我翻開了《我愛吟誦》初級里的《清明》。書中的聲韻分析上講，因為要強調(diào)祭祖之日所以“節(jié)”是入聲；而“紛紛”要讀長音，表示雨勢密集……我把《我愛吟誦》的光碟放進(jìn)電腦里，這里面的《清明》一共有三種吟誦調(diào)。我先打開了徐建順吟誦的，他聲音是尖尖的、長長的，展現(xiàn)憂愁的意境。而陳少松的吟誦調(diào)是斷斷續(xù)續(xù)的，有股哀思的韻味。朱立俠則是短促的，顯出急切的感覺。我邊看書邊跟著光碟吟：“清明~時節(jié)！雨紛~紛~路上行人~欲！斷魂~借問酒家~何處有、牧童~遙指杏花~村~。”……
在這個百轉(zhuǎn)憂愁的節(jié)日中，《清明》這首詩給它平添了一份深刻。
六年級:賴晴樂