致王老師的一封信
親愛的王老師：您好！
大家都說(shuō)，老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的希望；老師就像強(qiáng)園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵；老師就如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地……是�。∥揖褪悄H手栽種的一棵桃花心木。
自從您向我們六年級(jí)的教師走來(lái)的那一刻起，您便成了我們的語(yǔ)文老師。一開始，您教了我們?cè)S多有趣的東西——那讀起來(lái)朗朗上口的《安全九防》，既有趣又有益學(xué)習(xí)的《預(yù)先要求》，以及那使我們終身受益的《習(xí)作入門訣竅》……您是那樣地敬職敬業(yè)�？墒牵覍�(duì)您的這一種見解并非長(zhǎng)久。
自從您把那些學(xué)習(xí)要求交給我們后，我發(fā)現(xiàn)您變懶了。您只是叫我們按照要求去學(xué)習(xí)，而給我們講解課文時(shí)通常都是只為我們介紹一下文章的中心便帶過(guò)了。而看著每次考試班級(jí)的排名我卻感到萬(wàn)分疑惑——每次考試我們班都不比別的班差，差不多都是名列前茅。
這個(gè)問題困惑了我很久，直到學(xué)習(xí)了一篇借物喻人的文章之后，我才恍然大悟。這篇文章名為《桃花心木》。它說(shuō)的是一種名叫桃花心木的樹在種樹人的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)自己尋找水源，獨(dú)立自主，最終長(zhǎng)成參天大樹的故事。��！原來(lái)您讓我們自己去預(yù)習(xí)課文就是讓我們學(xué)會(huì)自己尋找水源，最終成為棟梁之才。
啊！您的教學(xué)方法使我們終身受益�；▋阂运ビ舻姆枷悖鳛椴赣拇笞匀坏幕貓�(bào)。我就以學(xué)習(xí)上是進(jìn)步向您表示感謝吧！
祝您：
身體健康、萬(wàn)事如意！ 您的學(xué)生：短尾猴
20xx年4月12日