作文之后
“交作文嘍！”一位同學(xué)急匆匆地跑上講臺(tái)，興高采烈地跑出教室，笑嘻嘻的玩去了。“總算搞定了！”又一位同學(xué)跑上講臺(tái)，坐在座位上安靜地看書。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了教室，我也著急了，加快速度，與時(shí)間賽跑。經(jīng)過(guò)一陣漫長(zhǎng)的“搏斗”，我終于將作文搞定了。呼，總算可以松一口氣了！不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，我心里真的沒(méi)底，到底寫的好不好呢？天知道。
“同學(xué)們，我問(wèn)你們，這個(gè)“什么都行”指的是什么？”李老師手拿一大摞作文紙，滿含微笑（奸笑）地說(shuō)，一看這招牌式的笑容，我就知道，這回準(zhǔn)有陰謀，亦或者是陽(yáng)謀，反正都是謀！“想寫什么就寫什么！”“寫什么都行！”“隨便！”……一眨眼，教室就變了樣，人聲鼎沸，熱鬧非凡，一波比一波高，整棟綜合樓都能聽(tīng)到我們的聲音，簡(jiǎn)直是比菜市場(chǎng)還菜市場(chǎng)！“安靜！”李老師猛地用尺子拍了拍講臺(tái)，“要舉手才能回答！”“喜歡的！”某某站起來(lái)說(shuō)。“拿手的！”禤樂(lè)晴略略思考了一下，說(shuō)。“沒(méi)寫過(guò)的！”我猶豫了一下，也站了起來(lái)。
“同學(xué)們，這三個(gè)回答，你們覺(jué)得那個(gè)才是正確的呢？”李老師又露出了他那招牌式的笑容。“喜歡的！”“拿手的！”……同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛，卻始終沒(méi)能商討出來(lái)一個(gè)正確的答案。“正確的答案是拿手的，這也是我對(duì)你們的測(cè)試，你們都跟了我四年了，最少的也有兩年了吧，怎么會(huì)那么笨呢？寫作文要么不寫，要寫就寫最拿手的，”李老師恨鐵不成鋼地說(shuō)，“而且，題目是文章的眼睛，這樣才能吸引別人來(lái)看你的作文！看看這些題目，《我的朋友》，《我的同學(xué)》，《我的寵物》，這些題目都太平凡了！人貴直，文貴曲，你題目就告訴別人你要寫什么，誰(shuí)還想看你寫的文章……”
是啊，新瓶裝舊酒，我們不可能每一次作文都能快速地列好提綱，不可能每一次作文都能寫得很好，因此，寫作文就一定要寫最拿手的！
六年級(jí):李世杰