我與紅領(lǐng)巾之間的故事
紅領(lǐng)巾是中華人民的一角，是一個(gè)少先隊(duì)員的象征。它像一位無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴我的朋友，一直陪伴在我的身邊。它像一位老師，每時(shí)每刻都在細(xì)心的教育我。它像一位和你有著血緣關(guān)系的親人，親密無(wú)間。紅領(lǐng)巾代表著中華人民的一處角落；代表著少先隊(duì)員的光榮；代表著家人的期望；代表著幫助別人的重任將要來(lái)臨！雖然它只是一塊普通的紅布，但它對(duì)我有著特殊的意義。
在我很小很小的時(shí)候，媽媽就給我講起了“紅領(lǐng)巾”的故事。媽媽說(shuō)：“紅領(lǐng)巾代表著你成為了一名少先隊(duì)員，那是多么的光榮�。�”我好奇地問(wèn)：“媽媽，為什么少先隊(duì)員是光榮的呢？”媽媽溫柔地?fù)崦业哪X袋，說(shuō)：“傻孩子，少先隊(duì)員是幫助別人的，人人都感謝他。”
過(guò)了好多年，我讀上了夢(mèng)寐以求的小學(xué)，也當(dāng)上了一直期望的少先隊(duì)員。當(dāng)老師為我綁上了那鮮紅的紅領(lǐng)巾的一刻，我心里仿佛感到了無(wú)比的驕傲與自滿。不過(guò)，我知道要做好一名少先隊(duì)員，一定要幫助別人�？吹搅诵枰獛椭娜�，一定要飛奔過(guò)去幫助他。
我看見(jiàn)了一位小朋友摔了一跤，我立刻跑過(guò)去，扶起了那位受傷的小朋友。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我胸前的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)。它好像在為我做好事感到驕傲�？吹叫枰獛椭氖乱策�是會(huì)幫忙。如垃圾桶的旁邊有垃圾，我會(huì)撿起來(lái)……
紅領(lǐng)巾每在我做一件好事后，都會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)著，它好像在提醒我：要繼續(xù)努力哦！在我遇到困難的時(shí)候，它好像對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”在我受到重重困難時(shí)，它對(duì)我說(shuō)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)是一名很好的少先隊(duì)員了。它還是對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好。”
紅領(lǐng)巾像懸掛在高高天空上的太陽(yáng)，會(huì)發(fā)出溫暖的光芒，照耀著大地，烘烤著大地。紅領(lǐng)巾像夜空中眾星圍捧的月亮，發(fā)出金色的光芒。紅領(lǐng)巾像沙漠里，最難尋找到的水，很珍貴。紅領(lǐng)巾像為你披上了一件溫暖的大衣，驅(qū)趕你的寒冷。有了它，必須就得保護(hù)它，珍惜它，因?yàn)樗碇幻傧汝?duì)員的光榮與驕傲！如果每一名少先隊(duì)員都盡職盡責(zé)，那么世界會(huì)充滿陽(yáng)光和希望，走向更美好的明天！
六年級(jí):林心宇
點(diǎn)評(píng)：本文的最大亮點(diǎn)就是紅領(lǐng)巾的貫穿全文且層層遞進(jìn)，紅領(lǐng)巾成了文章中我成長(zhǎng)中情感的載體，這種寫(xiě)作技巧非常值得贊揚(yáng)，讓無(wú)形的抽象的情感化為了有形的具象的物體。
除此之外，本文的語(yǔ)言也是非常值得學(xué)習(xí)，深沉而雋永的語(yǔ)言為文章的情感增色不少。例如文章第五段中紅領(lǐng)巾在“我”做 好事、遇到困難時(shí)對(duì)我的說(shuō)的一番話，這些細(xì)節(jié)非常形象地刻畫(huà)了場(chǎng)景，反應(yīng)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。
結(jié)尾的反思是點(diǎn)睛之筆，難得作者沒(méi)有盲目的為了升華而升華，而是緊緊扣住主題，很好。
點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月