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我與紅領(lǐng)巾之間的故事

發(fā)布時(shí)間:2019-01-29

我與紅領(lǐng)巾之間的故事

  紅領(lǐng)巾是中華人民的一角,是一個(gè)少先隊(duì)員的象征。它像一位無時(shí)無刻不在陪伴我的朋友,一直陪伴在我的身邊。它像一位老師,每時(shí)每刻都在細(xì)心的教育我。它像一位和你有著血緣關(guān)系的親人,親密無間。紅領(lǐng)巾代表著中華人民的一處角落;代表著少先隊(duì)員的光榮;代表著家人的期望;代表著幫助別人的重任將要來臨!雖然它只是一塊普通的紅布,但它對(duì)我有著特殊的意義。

  在我很小很小的時(shí)候,媽媽就給我講起了“紅領(lǐng)巾”的故事。媽媽說:“紅領(lǐng)巾代表著你成為了一名少先隊(duì)員,那是多么的光榮!”我好奇地問:“媽媽,為什么少先隊(duì)員是光榮的呢?”媽媽溫柔地?fù)崦业哪X袋,說:“傻孩子,少先隊(duì)員是幫助別人的,人人都感謝他。”

  過了好多年,我讀上了夢(mèng)寐以求的小學(xué),也當(dāng)上了一直期望的少先隊(duì)員。當(dāng)老師為我綁上了那鮮紅的紅領(lǐng)巾的一刻,我心里仿佛感到了無比的驕傲與自滿。不過,我知道要做好一名少先隊(duì)員,一定要幫助別人?吹搅诵枰獛椭娜耍欢ㄒw奔過去幫助他。

  我看見了一位小朋友摔了一跤,我立刻跑過去,扶起了那位受傷的小朋友。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)我胸前的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)。它好像在為我做好事感到驕傲?吹叫枰獛椭氖乱策是會(huì)幫忙。如垃圾桶的旁邊有垃圾,我會(huì)撿起來……

  紅領(lǐng)巾每在我做一件好事后,都會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)著,它好像在提醒我:要繼續(xù)努力哦!在我遇到困難的時(shí)候,它好像對(duì)我說:“世上無難事,只怕有心人。”在我受到重重困難時(shí),它對(duì)我說:“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”隨著時(shí)間的流逝,我已經(jīng)是一名很好的少先隊(duì)員了。它還是對(duì)我說:“沒有最好,只有更好。”

  紅領(lǐng)巾像懸掛在高高天空上的太陽,會(huì)發(fā)出溫暖的光芒,照耀著大地,烘烤著大地。紅領(lǐng)巾像夜空中眾星圍捧的月亮,發(fā)出金色的光芒。紅領(lǐng)巾像沙漠里,最難尋找到的水,很珍貴。紅領(lǐng)巾像為你披上了一件溫暖的大衣,驅(qū)趕你的寒冷。有了它,必須就得保護(hù)它,珍惜它,因?yàn)樗碇幻傧汝?duì)員的光榮與驕傲!如果每一名少先隊(duì)員都盡職盡責(zé),那么世界會(huì)充滿陽光和希望,走向更美好的明天!

  六年級(jí):林心宇

  點(diǎn)評(píng):本文的最大亮點(diǎn)就是紅領(lǐng)巾的貫穿全文且層層遞進(jìn),紅領(lǐng)巾成了文章中我成長(zhǎng)中情感的載體,這種寫作技巧非常值得贊揚(yáng),讓無形的抽象的情感化為了有形的具象的物體。

  除此之外,本文的語言也是非常值得學(xué)習(xí),深沉而雋永的語言為文章的情感增色不少。例如文章第五段中紅領(lǐng)巾在“我”做 好事、遇到困難時(shí)對(duì)我的說的一番話,這些細(xì)節(jié)非常形象地刻畫了場(chǎng)景,反應(yīng)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  結(jié)尾的反思是點(diǎn)睛之筆,難得作者沒有盲目的為了升華而升華,而是緊緊扣住主題,很好。

  點(diǎn)評(píng)老師:沈霽月

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