我與紅領(lǐng)巾有個(gè)約定
紅領(lǐng)巾，是少先隊(duì)員的標(biāo)志，也是少先隊(duì)員的驕傲。對(duì)著晴空和紅旗宣誓時(shí)，他默默的貼附在胸前，傾聽(tīng)著胸腔每一次激動(dòng)的搏擊。在奮力學(xué)習(xí)時(shí)，他則在一旁靜靜指導(dǎo)。他總是默默付出，在你最需要的時(shí)候毫無(wú)怨言地陪伴在你身邊。紅領(lǐng)巾，是一個(gè)真正的朋友，一個(gè)值得信賴的良師益友。
我的紅領(lǐng)巾是一位沉默寡言的紳士，他常常以旁觀者的身份來(lái)注視著我的一舉一動(dòng)，而在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我十分有用的意見(jiàn)和指導(dǎo)。五年過(guò)去了，他已經(jīng)從意氣風(fēng)發(fā)的少年變成了“紅領(lǐng)巾先生”，但我敬重這位朋友，從不去挖苦他那內(nèi)向的性格。
我和“紅領(lǐng)巾先生”的相識(shí)并不一帆風(fēng)順——至少他是那么認(rèn)為的。那時(shí)，我還是剛剛從幼兒園的安逸中走出來(lái)的孩子，而他，還是一條年輕的，剛剛出廠的紅領(lǐng)巾。我們的第一次見(jiàn)面，是在我的第一個(gè)語(yǔ)文老師手上——他和許許多多十分相似的兄弟姐妹一起躺在老師的掌心里面，幾近木然的望著講臺(tái)下一張張稚氣的臉。臺(tái)下立即激起一股喧鬧，不論是誰(shuí)，都是在老師口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種象征崇高的標(biāo)志的。一叢叢嘰嘰喳喳的類似雀鳥(niǎo)聲的議論開(kāi)始燥起，內(nèi)容無(wú)非是關(guān)于紅領(lǐng)巾的樣貌和色彩是否標(biāo)致鮮艷而已。不多時(shí)，老師口中開(kāi)始傳出緩慢而模糊聲響：“學(xué)校的制度是……紅領(lǐng)巾批數(shù)……期中考試……優(yōu)秀…….”此時(shí)我的心思全在紅領(lǐng)巾的身上了，全然沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的講話。我傻傻的注視著這些紅領(lǐng)巾，輕聲許下了一個(gè)誓言：我一定要努力考上優(yōu)秀，得到一條屬于自己的紅領(lǐng)巾……..不知道是否因?yàn)?ldquo;紅領(lǐng)巾先生”聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)誓言才選擇了我…..在接下來(lái)幾個(gè)月里，我的腦海中常常浮現(xiàn)著他鮮紅色的身影和只有我們才知道的約定……那時(shí)的我總是想著：只要在努力一把，就會(huì)實(shí)現(xiàn)我對(duì)他的諾言了！時(shí)間總是過(guò)得比想象要快，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)走進(jìn)了期中考試的殿堂，不久以后，我得到了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如五雷轟頂?shù)南ⅲ乙砸环种钆c紅領(lǐng)巾無(wú)緣……可正在這時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他因?yàn)槁晕⑵茡p而被擱置在講臺(tái)上一個(gè)不起眼的地方，毫無(wú)怨言地望著同伴被歡天喜地的孩子拿走，又仿佛寬慰的望著我。而我，聽(tīng)從了這位紳士，努力復(fù)習(xí)，終于以平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀贏得了多次在我夢(mèng)中出現(xiàn)的，那位顯得富有哲理的“紅領(lǐng)巾先生”。不久以后，我離開(kāi)了學(xué)校，帶著他和夢(mèng)想，邁向了我現(xiàn)在所就讀的學(xué)校，可當(dāng)年的約定，還牢牢刻印在我們心中。
“為什么你要選擇我呢？如果當(dāng)年我沒(méi)有立下這樣的誓言，你還會(huì)選擇我作為你的主人嗎?”我第n次問(wèn)他。
也許是對(duì)我不厭其煩的詢問(wèn)感到膩煩，他選擇了沉默來(lái)表示抗議。
“一定是的，一定是因?yàn)槲覀兊募s定，”看見(jiàn)他不回答，我便自問(wèn)自答，“因?yàn)槟闶且粭l與眾不同的紅領(lǐng)巾，不，也許是一位紳士。”
他笑了……代表無(wú)聲的回答……
煉化小學(xué) 五（4）班 徐笑涵
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簡(jiǎn)評(píng)：少先隊(duì)員對(duì)紅領(lǐng)巾應(yīng)該有一份發(fā)自內(nèi)心的自豪感!