我對班主任工作的一點體會

　　班主任是學(xué)校班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員，在學(xué)生的健康成長中起著非常重要的作用。小學(xué)階段又是人生的第一步，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，夯實人生基礎(chǔ)的第一步。我們的工作好壞，直接關(guān)系著千家萬戶的幸福，關(guān)系著中華民族的傳承、興盛和發(fā)展。從這種意義上來說，我們的工作是不容有失，不得有誤，不講任何條件的！班主任工作的靈魂就是犧牲和奉獻！

　　一、辯證看待“得”與“失”，是做好班主任工作的前提。

　　工作的好壞很大程度上靠的是工作態(tài)度。而人的工作態(tài)度不外乎三種。一是拿多少錢做多少事；二是不論拿多少錢，都不認真做事；三是不管錢的多少，都認真負責(zé)地做事。

　　據(jù)聯(lián)合國國際勞工組織今年對全球72個國家和地區(qū)的人均月收入做了最新統(tǒng)計。中國員工的月平均工資為656美元、約合人民幣4134元，位列所調(diào)查72個國家和地區(qū)的第57位。而我們的工資大幅低于平均工資。XX年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國教師的工資待遇在世界上居第170位，僅比一些非洲國家或像阿富汗這樣的國家高；社會地位，在世界上排名倒數(shù)第二！說實在話，這樣的數(shù)據(jù)是在拿我們國家的前途和命運在開玩笑！雖然我們不幸選擇了這一行，但又不能按前面兩種態(tài)度去做事。

　　蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過：國家和人民把兒童托付給教師們，要他們來教育這些按年齡上最容易受影響的人，也就是說，把自己的希望和自己的未來完全托付給他們。這是把偉大的責(zé)任加在教師身上的一種重托。我們有了這種認識，不擔(dān)負起這份責(zé)任和接受這樣一種重托，行嗎？

　　再說，我們絕大部分都是父母身份，我們的子女都在求學(xué)途中。你們哪一位不希望自己的子女遇上一位好老師？接受好的教育？我們?nèi)绱�，廣大家長更是如此！身為老師，我們又怎可讓廣大家長對自己失望，不得不花費巨大代價去擇校呢？我們又怎可讓那些信任我們的家長，放心把子弟交給我們，而誤人子弟呢？！人活著其實不在乎擁有金錢的多少，而在于是否有尊嚴。臧克家說得好：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”同志們，金杯、銀杯，不如人民的口碑！老師的尊嚴，它只存在于學(xué)生的心中，家長的口中，社會的輿論中！作為教師，能得到學(xué)生、家長、社會的認可，就是一筆巨大的精神財富，它比任何物質(zhì)財富都會更讓你的心靈得到滿足。

　　二、取得家長的理解和支持，是邁好班主任工作的第一步。

　　獲得家長的理解和支持，你的工作將如魚得水，“為所欲為”地實施你的教育方案，否則，就會寸步難行，做什么都可能遭遇抵觸。

　　新接手一個班，要盡量多的通過電話、家訪等形式，跟盡量多的家長取得聯(lián)系，熟悉孩子的家庭環(huán)境和平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，向家長推銷自己的治班理念和方法。特別是開第一個家長會，你要充分地利用這一平臺，充分發(fā)揮你那口若懸河、滔滔不絕、驚天地泣鬼神般的口才，大講特講孩子的品德差、學(xué)習(xí)差是家長作為第一任老師的責(zé)任；大講特講培養(yǎng)子女健全人格和學(xué)習(xí)的重要性；大講特講不管老師怎么樣，家長、孩子都要尊敬老師的重要性；大講特講你為治理好這個班級所采取的各種措施的緣由、理論根據(jù)和已經(jīng)或即將取得的成果！一句話，就是讓家長明白，你是一個有能力，負責(zé)任，有方法的好班主任，他們把子弟交給你，是十二分地放心！有了這份溝通，你就可以充分發(fā)揮你的才干，你想怎么創(chuàng)新治班，都會獲得家長的理解和支持。

　　三、“愛”、“理解”、“尊重”、“寬容”是班主任工作的方法。

　　全國特級老師丁有寬說過：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的前提，沒有熱愛學(xué)生，沒有對學(xué)生捧出片愛心，用滿腔的熱情去親近他們，是不可能教好、帶好他們的。有了這份愛，你才會用心去關(guān)注他們，你才會殫精竭慮、想方設(shè)法去解決班級和學(xué)生中出現(xiàn)的問題。愛似雨露，潤物細無聲，它有一種神奇的力量，它會讓每一個孩子在愛的陽光沐浴下，悄然蛻變。

　　我們都經(jīng)歷過孩提時代，我們誰沒讓父母操過心，誰沒做錯過事！從某種方面來講，調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的孩子是再正常不過了，不犯錯誤的孩子才不正常。有了這份理解，我們就能理解、正確去面對那些調(diào)皮搗蛋的、不愛學(xué)習(xí)的孩子了。面對差生，不要操之過急，人生成長有一個過程，我們不要幻想一朝一夕就能轉(zhuǎn)化他們。學(xué)生壞的習(xí)慣，不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是一朝一夕能改變的。我們要充分理解、尊重、并寬容這種壞的行為習(xí)慣。我們要有耐心，一點一點地來。通過自己細致的工作，找到教育轉(zhuǎn)化的契機，自然水到渠成！

　　小孩也是人，他們都有自己的人格尊嚴。特別是差生，他們更渴望有自己的尊嚴。我們對他們多一份尊重，就會多一份孩子對你的信任，就會多一份轉(zhuǎn)化他們的機會。

　　四、施展人格魅力，讓學(xué)生喜歡上自己，是班主任工作逐步取得成效的保證。

　　當(dāng)一個老師，充分地發(fā)揮自己知識淵博，為人師表，是非分明、寬厚仁愛等人格魅力去影響學(xué)生時，就會使自己在學(xué)識上令學(xué)生崇拜，在思想上令學(xué)生敬畏，在感情上又令學(xué)生喜歡。這樣你就成為了一個磁場的中心點，就能輕而易舉帶領(lǐng)這個班級在各個方面朝著你預(yù)想的目標前進。

　　總之，好的班主任工作，才有好的教育教學(xué)質(zhì)量，也才有好的學(xué)校聲譽。有了學(xué)校好的聲譽，才有社會、家長對老師的尊敬。否則，有錢的家長懷著對老師鄙夷的目光，將自己子弟轉(zhuǎn)走；家庭條件不好的家長會懷著無比無奈的感情把自己的子弟放在這里。心里充滿著怨恨，只要老師和學(xué)校的工作有絲毫的讓他們不滿，就會來校吵鬧、告狀之類的事情。使老師和學(xué)校的工作陷入被動，讓老師和學(xué)校的尊嚴無存！

　　老師們，“耽誤學(xué)生一時，就會影響學(xué)生一生”、“誤了一個孩子，就會誤了一個家庭”。就讓我們以做人最起碼的良知，和對社會最低的道德良心與責(zé)任，挑好教育好孩子的大梁，通過我們嘔心瀝血的工作活出我們最有意義、最有價值的人生！

　　六年級:山巔巖松