要翱翔,先展翅
初春乍寒的日子里，我們終于迎來了六年級(jí)迎新音樂會(huì)。
激昂熱情的民族舞，幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)小品，磅礴大氣的古詩(shī)詞朗誦，優(yōu)揚(yáng)的西洋樂曲，主持人的完美串詞，以及舞臺(tái)炫彩神奇的光影音效，無(wú)不給觀眾留下深刻印象。
然而，大多數(shù)觀眾關(guān)注的只是“臺(tái)上的幾分鐘”，關(guān)注的只是那精彩紛呈的表演，關(guān)注只是那變幻多端的舞美燈光……
是的，舞臺(tái)上華麗的表演也令我贊嘆不已，但是在表?yè)P(yáng)贊賞的同時(shí)，有多少人想過表演背后的練習(xí)呢？
恐怕少之又少。
且拿民族舞表演者為例：每日清晨早自休時(shí)，教室里總有那么幾個(gè)位置空著的。一次，偶然經(jīng)過形體房，看見舞蹈老師正仔細(xì)地糾正每一個(gè)人的動(dòng)作，細(xì)致到手勢(shì)，步伐，彎腰的角度……，回家想必也是一遍遍的練習(xí)�；叵胂抡n漫步走廊時(shí)，你必能發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小角落，一群人努力地糾正著對(duì)方的舞蹈動(dòng)作，直到上課鈴響起。每天如此，從不間斷�；蛟S還有別的付出，只是我沒能發(fā)現(xiàn)而已。
再回想一下那些華麗的演出，這次看到的卻是舞臺(tái)背后的一幕幕：是英語(yǔ)小品組不斷地背誦，調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，排練，篩選服飾；是朗誦組一次又一次地朗讀，即使只有一句話的臺(tái)詞，也要把這句話練到極致的態(tài)度；是西樂組一次又一次地在樂器上奏響跳躍的音符，犧牲娛樂時(shí)間在放學(xué)后不斷地排練；是主持人拿著早已捏皺的主持稿在教師辦公室里糾正字音；是幕后工作者在電腦上的不斷修改，鼠標(biāo)鍵盤不斷響起的“咔咔”聲。
我們贊美著雄鷹展翅翱翔的英姿颯爽，天鵝的高貴優(yōu)雅，鳳凰的雍容華貴，古樹的高大挺拔。但我們可曾想過，雄鷹的初次展翅，丑小鴨的丑陋，鳳凰的浴火重生，古樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈。雄鷹也曾是小鷹，天鵝也曾是丑小鴨，鳳凰也曾羽毛全落，古樹也曾是一棵小小幼苗。
春在冬后，沒有風(fēng)雨哪來的彩虹。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。沒有展翅，便沒有翱翔！
六年級(jí):陳一諾