一場激勵(lì)的辯論
一堂生動(dòng)的語文課，一場激烈的辯論會(huì)由此而開始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財(cái)富。
“主持人”（語文老師）站在講臺(tái)上語重心長的說：“這一次我們圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“進(jìn)行辯論，經(jīng)過投票決定，男生正方以”開卷有益“為主，女生反方以”開卷未必有益“為主做辯論，好，開始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學(xué)們沸騰起來了。
正方董欣發(fā)言：“我認(rèn)為開卷必定有益。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。由此說明了人們離不開書本。如果要想寫好作文，得多看點(diǎn)課外書，我們?nèi)绻豢磿�，就寫不出好作文�?rdquo;隨后他又舉了許多關(guān)于讀書的名人名言，這無疑是給我們反方一個(gè)炸彈。正方現(xiàn)在形勢浩大，男生們個(gè)個(gè)喜笑顏開。
我立刻站起來說發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對(duì)青少年有害的武俠小說，也可能是黃書，言情小說，這樣反而不會(huì)學(xué)好，而是學(xué)壞。要是走火入魔，成績就會(huì)一落千丈。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”一是良藥，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設(shè)想，開這樣的‘卷’會(huì)‘有益’嗎？””我一連串說了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復(fù)軍心。
最后老師總結(jié)了一個(gè)觀點(diǎn)：我們不但要學(xué)會(huì)課內(nèi)的知識(shí)，而且也要了解課外知識(shí)，單然，肯定有些同學(xué)會(huì)看同學(xué)們說的“壞書”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說，都是于事無補(bǔ)的。相信同學(xué)們在這接課上受到了不少啟發(fā)吧。好，我宣布反方勝利。”
這場激勵(lì)的辯論會(huì)是我永遠(yuǎn)值得珍藏的寶貴財(cái)富。
六年級(jí):星艷