向日葵的微笑初中作文600字
向日葵的微笑初中作文600字篇一
七月的陽(yáng)光從冬日的和煦變?yōu)榇禾斓拿髅�，再變�(yōu)橄奶斓臒崃�。在這暑氣蒸蒸的夏日，在太陽(yáng)的火辣中，向日葵悄悄地綻開(kāi)了一年一度的笑顏。
金黃的花瓣，層層疊疊的花蕊，無(wú)一不給人一種生機(jī)勃勃的感受。漫步在金燦燦的花叢中，不禁讓人想到了一首鋼琴曲《在陽(yáng)光下》。是呀，在陽(yáng)光下。向日葵從春意盎然的四月播種，到令人汗流浹背的七月開(kāi)花，最后到秋高氣爽的九月產(chǎn)子。哪一天不是沐浴在陽(yáng)光下的?哪一天不是在太陽(yáng)的洗禮下成長(zhǎng)的?
陽(yáng)光是向日葵成長(zhǎng)的方向與動(dòng)力，也是我們成長(zhǎng)的希望。
人總會(huì)有失意之時(shí)。小時(shí)候?qū)W步時(shí)的跌倒，長(zhǎng)大后考試后的挫敗，成年后工作中的壓力。這樣的例子不勝枚舉，重要的是我們?nèi)绾慰创б狻?/p>
同樣的夏天，同樣的一片藍(lán)天，同樣的陽(yáng)光，每個(gè)人卻有著不同的心情，而我應(yīng)該是其中最糟糕的一個(gè)了吧。
舞蹈房鏡子中的自己汗如雨下，一半是累的，另一半?yún)s是疼的。一不小心把韌帶拉傷的感覺(jué)，真的一點(diǎn)都不好受。從醫(yī)院回來(lái)后，只能在家里養(yǎng)精蓄銳。俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，可這一百天真不是滋味，走路的時(shí)候疼，上下樓梯的時(shí)候痛，就連動(dòng)一下都覺(jué)得自己疼得快“飄飄欲仙”了。那時(shí)我心里想的是“我傷哪兒不好，偏傷韌帶，我寧愿崴了腳，擦了皮，動(dòng)了筋，怎么就偏偏是韌帶呢�！卑�，現(xiàn)在想想那時(shí)的自己還真是消極。
我走到窗口，外面的陽(yáng)光很刺眼，屋子下不知誰(shuí)種了一棵向日葵，在陽(yáng)光的照射下，好美。我不禁想到了梵高的《向日葵》，那是他在法國(guó)南部畫(huà)的畫(huà)，他所愛(ài)的就是那里的陽(yáng)光，那里的顏色，那里的溫暖。他的一生歷經(jīng)坎坷、貧窮、疾病、痛苦，這一切與我相比，瞬間讓我感到自己如此幸運(yùn)。他用作品表達(dá)自己內(nèi)心熊熊的烈火，而我卻在此彷徨、消極�；蛟S是陽(yáng)光給他的啟示，又或許是自身的堅(jiān)強(qiáng)�？傊乙惨谶@陽(yáng)光下感受溫暖，感受力量，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
陽(yáng)光，多么美好，絲絲希望在蕩漾，點(diǎn)點(diǎn)幸福在飄揚(yáng)，在與心海交織的五線(xiàn)譜上駛向遠(yuǎn)方。
坐在向日葵叢之中，看著陽(yáng)光灑向大地，聞著淡香沁人心脾，聽(tīng)著生機(jī)勃勃向上。嗯，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。
向日葵的微笑初中作文600字篇二
暑假來(lái)了，滿(mǎn)眼都是畢業(yè)季、青春時(shí)代的電影，這讓我想我的同學(xué)們——
似乎昨天還是剛?cè)雽W(xué)的新生，每天憧憬著下課后的話(huà)題和放學(xué)后的計(jì)劃，這會(huì)兒卻都變成了準(zhǔn)初三生，對(duì)面那棟教學(xué)樓仿佛也在為我們做著準(zhǔn)備。
教室里還是三五成群的打成一片，昨晚的板書(shū)還占據(jù)著整塊黑板還沒(méi)有擦去，桌上擠成一堆的資料仿佛要抽走人的全部精力。
緊張的初二不由得使大家都緊張起來(lái)，晚自修寂靜的氛圍如同沉寂的戰(zhàn)場(chǎng)，千軍萬(wàn)馬奮勇殺敵，白花花的試卷、重疊疊的資料足以扼殺每個(gè)人的幽默細(xì)胞。
但時(shí)間并不永遠(yuǎn)是如此緊迫，晚自修的一句大話(huà)都會(huì)成為全班人整晚的笑聲，物理老師地憨豆表情永遠(yuǎn)是女生閑聊的話(huà)題，當(dāng)下最紅的明星、熱捧的微博，是每個(gè)人嘴里層出不窮的名詞……
女生喜歡上了打籃球，體育課上總是成群結(jié)隊(duì)的去學(xué)投籃，那是一道亮麗的風(fēng)景;男生們喜歡三五成群地在走廊的一端擠成一團(tuán)，那便是課間小憩的時(shí)刻;校園里的社團(tuán)愈發(fā)精彩，同學(xué)們也開(kāi)始尋覓自己中意的社團(tuán)，書(shū)上放著的文學(xué)刊物便是努力已久的成果。初二，就這樣跌跌撞撞地過(guò)去。
轉(zhuǎn)眼又到期末考，挑燈夜讀的場(chǎng)景也在生活中出現(xiàn)。于是去擦擦充滿(mǎn)灰塵的臺(tái)燈，翻翻空空如初的資料，背背咬文嚼字的課文，密密麻麻的單詞成了每個(gè)人嘴里念叨的玩意，桌上翻來(lái)覆去的課堂筆記是一顆顆忐忑不安的心。教室沉寂了許多。
初三的日子越來(lái)越近，老師的臉竟然親切了許多，還會(huì)笑盈盈地跟我們講笑話(huà)，同桌之間相互竊談，教室里又平添了許多歡聲笑語(yǔ)。
陽(yáng)光下的花兒總是充滿(mǎn)希望，就像我們這個(gè)跌跌撞撞又充滿(mǎn)希望的年代。初二，在跌跌撞撞的時(shí)代里悄然流逝，過(guò)完這個(gè)暑假，我們開(kāi)始奔向初三，奔向夢(mèng)想，就像向日葵奔向太陽(yáng)一樣。
這個(gè)暑假充斥了初二的記憶，洋溢著初三的希望，這個(gè)暑假因這種美好的過(guò)渡而愈發(fā)精彩!
向日葵的微笑初中作文600字篇三
兒時(shí)，每當(dāng)別人站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我漸漸迷失了自我，開(kāi)始保持沉默起來(lái)，我也不想把目光停留，連羨慕之心都早已喪失，我只會(huì)低頭朝前走。
周?chē)潜任覂?yōu)秀的人。他樂(lè)觀(guān)，她美麗。他或她有著優(yōu)秀的成績(jī)。而我呢?卻什么都沒(méi)有，什么都比不上，漸漸地，我學(xué)會(huì)了低頭。低頭，拒絕陽(yáng)光的親撫，拒絕微笑地面對(duì)一切;低頭，心中滿(mǎn)是微笑，視線(xiàn)也會(huì)更加模糊;低頭，耳邊的歡聲笑語(yǔ)逐漸消失，只剩下迷惘和惆悵。
我就這樣地低著頭，獨(dú)自徘徊看這小路上，任憑著這迷人的花香，清脆的鳥(niǎo)鳴也牽引不了我。朋友在背后高聲喊叫：“向日葵!”聲音在背后高叫著，心中滿(mǎn)足歡喜。我順著朋友的手指的方向看見(jiàn)了那塊土地——那永遠(yuǎn)面對(duì)太陽(yáng)的向日葵!那始終抬著頭的向日葵啊!
向日葵靜靜地立在草叢中，在那片土地上，微笑著，坦然面對(duì)太陽(yáng)，也對(duì)著自信。突然，一個(gè)淘氣的孩子將手中的石塊扔向它們，石塊恰好打死了一朵向日葵。它搖擺了幾下，又仍舊筆直地立著，始終面對(duì)太陽(yáng)。它是總能享受到太陽(yáng)充沛的幸運(yùn)兒，因?yàn)樗倳?huì)抬著頭。向日葵無(wú)言地微笑美震撼了我。只要抬頭坦然泰然面對(duì)太陽(yáng)而微笑，就能把陰暗驅(qū)散。向日葵雖不妖艷，但它永遠(yuǎn)是最快樂(lè)的，因?yàn)樗偸翘е^。何必?zé)⿶雷约簺](méi)有其它花兒嬌艷呢?只要擁有自信就行了。
雖然我沒(méi)有他那么樂(lè)觀(guān)，但我也絕不悲觀(guān);雖然我沒(méi)有她那種美麗，但我也不丑而且擁有著自然天真的微笑;雖沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，但我也會(huì)有一顆上進(jìn)拼搏的心。學(xué)會(huì)有勸慰自己的心靈，學(xué)會(huì)抬頭，快樂(lè)與自然不就會(huì)陪伴我嗎?
我也學(xué)著向向日葵一樣努力抬起頭來(lái)。哇!我也好像聞到了陽(yáng)光的味道，聽(tīng)到它正在撫摸我臉頰的摩擦聲。我的臉上凸顯出笑靨了。
我面對(duì)陽(yáng)光，就算我不想讓自己的心情和天空一樣明朗，但我至少可以吃進(jìn)一肚子的陽(yáng)光。在你低頭時(shí)，不妨也抬起頭來(lái)對(duì)著太陽(yáng)來(lái)微笑。
向日葵的微笑初中作文600字篇四
秋末的和風(fēng)舒卷著校園，一股股暖陽(yáng)透過(guò)斑駁的枝葉傾瀉下來(lái)，影影綽綽。我如往日一樣，依偎在樹(shù)旁，靜靜地看著手中的畫(huà)冊(cè)，任由金黃的暖意在內(nèi)心蕩漾……
在那個(gè)緊張而燥熱的盛夏，班里的同學(xué)都在揮汗如雨地埋頭于語(yǔ)文試卷中。教室里異常安靜，只有“沙沙，沙沙……”的聲音回旋響奏著。
我呆呆地盯著試卷，不知不覺(jué)，美麗的彩畫(huà)浮現(xiàn)眼前。我的手隨著筆尖上下舞動(dòng)，思緒被拉進(jìn)了圖畫(huà)世界……漸漸地，一朵美麗的向日葵悄悄地鉆了出來(lái)，它在艷陽(yáng)下以昂揚(yáng)的姿態(tài)自由地?cái)[動(dòng)……“收卷!”一陣響亮的聲音傳來(lái)，我才回過(guò)神來(lái)。此時(shí)，我方寸大亂，才意識(shí)到自己在試卷上畫(huà)了一朵向日葵……
一下課，同學(xué)們?nèi)氯碌淖h論聲總在耳邊揮之不去。那聲音似乎都是沖我而來(lái)的。
不知何時(shí)，粉色的平底鞋出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里，她輕聲道：“小新，來(lái)趟辦公室!”
拖著沉重的腳步，我發(fā)現(xiàn)辦公室的路特別漫長(zhǎng)。剛進(jìn)門(mén)口，語(yǔ)文老師招手向我示意：“來(lái)了，過(guò)來(lái)坐�！蔽业哪X/子“嗡嗡”直響。我絲毫不敢抬頭，僅是謹(jǐn)慎地站在她的身旁，等待她的審問(wèn)。“你畫(huà)的向日葵真好看�！崩蠋熡H切地說(shuō)�！澳鞘菧y(cè)驗(yàn)的時(shí)候畫(huà)的……”我沒(méi)敢往下說(shuō)。接下來(lái)所發(fā)生的一切，讓我永生難忘。
老師拉起我那顫抖的手，讓我靠近她，她把“向日葵”試卷遞給我，溫柔地說(shuō)：“你就是這朵面朝陽(yáng)光的向日葵，我希望你也能在理想的舞臺(tái)上搖曳身姿�！痹�(huà)音剛落，我的心被觸動(dòng)了。一股歉意涌上了心頭。接過(guò)試卷，只見(jiàn)那向日葵旁印著兩行雋永的文字：夢(mèng)中的向日葵，因你的澆灌而開(kāi)放。一股暖意在我的心房升騰……離開(kāi)辦公室，老師那甜美的聲音仍久久縈繞在耳邊。
從那以后，我把這張帶著“向日葵”的試卷珍藏在畫(huà)冊(cè)里。她陪伴我闖進(jìn)了中考，陪伴我贏得了掌聲……當(dāng)我遇到挫折時(shí)，它總能鞭策著我。
三年了，這一切宛如發(fā)生在昨天。在記憶的深處，有一朵向日葵悄然綻放——她開(kāi)得如此燦爛。她朝著夢(mèng)想最初的地方點(diǎn)頭微笑。因?yàn)槟抢镉凶羁蓯?ài)的老師給予的最無(wú)私的愛(ài)。