追逐夢(mèng)想的過(guò)程
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……人們的理想，不是想當(dāng)一位偉大的航天員，就是想當(dāng)一位拯救人們的醫(yī)生，或是一名維護(hù)正義的警察……然而我的理想很普通，很簡(jiǎn)單，只是想當(dāng)一位人民教師。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都�?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，老師會(huì)給予我們幸福。老師真?zhèn)ゴ�，就像一本�?shū)，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì)煙消云散。
而有一件事，這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
那一次，我在報(bào)紙上看見(jiàn)一組照片。照片上，幾個(gè)孩子就住在依件簡(jiǎn)陋的屋子里，臉紅紅的，穿的衣服松松垮垮，還打了很多補(bǔ)��；孩子們?cè)谝黄盏厣仙蠈W(xué)，學(xué)校只是一間十多平方米的小小房子，石頭便是他們的桌椅，筆紙皆是奢飾品，他們寫(xiě)字就用樹(shù)枝在地上寫(xiě)，寫(xiě)完便撫平沙子再寫(xiě)；還有一張，令我最感動(dòng)的便是一小女孩頭發(fā)稍微有些凌亂，臉紅撲撲的，回頭望來(lái)，臉上卻布滿了純真又真摯的笑容，絲毫不被生活的困難所打倒。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情�。∪绻耶�(dāng)上了老師，我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。
讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜，享受到“楊柳綠齊三尺雨，櫻桃紅破一聲簫”的畫(huà)卷，領(lǐng)略到“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的琴聲，亦或者是“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的悠然。
讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。
如果我當(dāng)上了老師，我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
固然，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句話“有志者，事竟成”而且，我在努力實(shí)現(xiàn)這一理想的過(guò)程中，會(huì)得到很多很多的啟示和道理。我要用理想的火花點(diǎn)亮我人生的道路。