秋天的校園
和平街教學(xué)點(diǎn)四年級(jí)閱讀寫(xiě)作班 吳 樂(lè)
秋天到了天高氣爽。我們沿著那條熟悉的小路來(lái)到校園。
變了變了樹(shù)葉變黃了它們隨著秋風(fēng)奏響的輕快樂(lè)曲歡快地跳著集體舞飄飄悠悠紛紛落在地上。落葉歸根這是葉子對(duì)辛辛苦苦養(yǎng)育了它一年的母親——大地的回報(bào)。
校園里種著許多松樹(shù)它們四季常青不論刮風(fēng)下雨不論嚴(yán)寒酷暑始終堅(jiān)定地挺立在那里。從中我領(lǐng)會(huì)到了老師的良苦用心看到了他們的深切期望。他們希望我們能像松柏一樣不屈不撓與困難斗爭(zhēng)。
我們信步來(lái)到中院變了變了花兒已經(jīng)開(kāi)始凋謝雖然還殘存著一點(diǎn)點(diǎn)的色彩和芳香但她卻不吝惜仿佛開(kāi)得更艷了要把全部的生命綻放出來(lái)奉獻(xiàn)給人們。雖然已經(jīng)蒼老但她們卻不抱怨因?yàn)樗齻円呀?jīng)完成了自己的使命孕育了自己的孩子——種子�，F(xiàn)在她們的孩子就要離開(kāi)母親去闖蕩去探索去睜大好奇的眼睛眺望這個(gè)美麗的世界。
啊美麗的校園仿佛一首贊美的詩(shī)歌又如一則生命的寓言。
我愛(ài)美麗的秋天更愛(ài)我們的校園！
教師點(diǎn)評(píng)：
文章寫(xiě)的是校園秋景行文之中情景交融可謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)觸目之處全為美景神移之景皆生情致。秋大多給人以荒涼蕭瑟之感歷來(lái)名家成例多寓悲涼之情而小作者卻一反常例獨(dú)出機(jī)杼為秋景賦予了生機(jī)寄托了希望其格調(diào)之高令人耳目為之一新。
指導(dǎo)教師：張 煒