如何扣題行文（下）——佳作賞析
怎樣才算是扣題行文呢?我舉一篇佳作為例。是20xx年蘇錫常鎮(zhèn)二模的作文題：“‘從前的日色慢，車、馬、郵件都慢……’木心的一首《從前慢》打動了很多人的心;可是，現(xiàn)實生活中人們還是分秒必爭，不肯輸了人生歲月。”
我們來看一篇佳作。
走!我們緩步疾行
�、佼�(dāng)“再見，蘇州!”掛上了藍(lán)色書屋的小門，悄然無息。這個快節(jié)奏的都市里，人們行色匆匆，又有誰會在意一家書店的離去。
�、讵毩昃拖袷呛吞@的老人，曾為我們的童年編織一個個美麗的通話，也曾讓我們睜大驚奇的眼睛。然而，當(dāng)我們逐漸長大，那些步履緩緩的老人再也追不上這個時代的疾行，被落在了后面。人們的腳步不會再為這些老書店停駐，買書早已是手指點點的事了。但真的是他們走得太慢了嗎?會不會是我們走路太急?
�、燮鋵�，藍(lán)色書屋的再見只是個隱喻。正像另一家書店的名字“慢書房”所揭示的一樣，與我們再見的，其實是一種放慢腳步、欣賞生活的心境�，F(xiàn)代人對速度與效率的追求刪除了所有慢節(jié)奏的生活情趣，我們互相推擠著坐在一輛高速行駛的列車上，卻忘了，也無法欣賞沿途的風(fēng)景。
�、苡刑嗟娘L(fēng)景只有慢下來，才能看見。在書籍里尋找思想碰撞的火花;在靜謐的小鎮(zhèn)緩緩而行，去看每一朵花的繽紛;在生活中停下匆匆的腳步，去感受親人間的溫情、朋友間的摯誼……這些我們平日里缺少的感受，正是只有慢下腳步才能欣賞到、感悟到的。正像梅花尼子悟道詩：“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”其實無限春光，無盡美好，從未消失于世，只要我們放慢腳步，甚至往回走走，便可尋到。
�、菁o(jì)伯倫曾感慨：“奇怪的是，你竟可憐那腳下慢的人，而不可憐那心里慢的人;可憐那盲于目的的人，而不可憐那盲于心的人。”觀望四周，那些腳下匆匆、目的鮮明的人，往往是慢于心、盲于心的。他們追逐的世俗功利，到底只如過眼煙云。其實，慢下來，你才能真正快起來。慢下來讓我們能夠真正叩問內(nèi)心，讓我們看清生活，從而堅定真實有價值的方向，篤步前行。從而在世人困囿的迷宮中走出，快步前進(jìn)。清人張潮在《幽夢影》中說：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”其實就是告訴我們，不要追隨別人的匆匆，慢下來，靜下來，自己才能走出一條無限風(fēng)光的路來。
�、�“慢慢走，欣賞啊!”這不僅僅是對行旅匆匆的勸喻，更是生命繽紛的真諦。只有放慢腳步，我么才能走出囹圄，疾行而進(jìn);才能在欣賞美景時，不失去心的目的地。
這篇作文能得到高分，除了富有思辨、結(jié)構(gòu)精巧、素材豐厚外，還有一個重要原因，就是作者能緊扣題意行文。題目中的主要矛盾是“慢”與“快”，作者緊緊抓住這一矛盾進(jìn)行說理。先看題目“走!我們緩步疾行”，巧妙地將“慢”與“快”植入其中，不是一味地為“慢”唱贊歌，而是著眼于當(dāng)下及未來對“慢”進(jìn)行了切實的思考。
再看第①段，從藍(lán)色書屋的消失寫起，頗有新意，雖然沒有直接點出“慢”，但藍(lán)色書屋所代表的“慢生活”已蘊含其內(nèi)。果真第②段就直接點破了“慢”：“但真的是他們走得太慢了嗎?會不會是我們走路太急?”第③段由表及里，揭示“慢”的實質(zhì)。第④段分析慢下來的好處，揭示“慢”的價值。第⑤段指出方法“慢下來，才能真正快起來”。最后一段，發(fā)出呼吁。你看下，這篇文章處處有“慢”，扣題很緊。
應(yīng)試寫作是兼具規(guī)定性與自由性的寫作，“規(guī)定性”要求你必須在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫作，“自由性”則要求你發(fā)揮創(chuàng)造力，在許可的范圍內(nèi)自由書寫。你在應(yīng)試作文中應(yīng)把握好一個度，不可太“死”，亦不可太“活”。過分拘泥于題目，寫作時則會小心翼翼、畏首畏尾;完全無視題目，天馬行空，寫作固然酣暢，得分必然慘淡。因此，我建議你，在讀透題意的前提下，放膽為文，同時在行文時應(yīng)有扣題意識。就像船兒緊貼著水波前行一樣，在寫作時要讓你的文字緊貼著題旨。