怎樣才能更好地確定作文內(nèi)容
作文有了題目之后，就是要確定內(nèi)容了，也就是說要明確作文應寫哪些內(nèi)容，那么，如何更好地確定文章的內(nèi)容呢?以下的一些相關技巧是小編為大家推薦的，希望能幫到大家!
明確內(nèi)容的限制?許多作文的題目在內(nèi)容上是有所規(guī)定的，如：寫人、記事、寫景、抒情、狀物等類的作文， 其內(nèi)容一般都有所限制，因此，必須明確內(nèi)容上的限制是什么。
如以下的范文：《一個平凡的人》
自從呱呱落地的那天起，誰沒有受過母親的哺育、撫愛?誰又不愛自己的母親母親，每當人們提到這個親切的稱呼，一種自豪感便從我心底油然而生。我的母親是一個小 學教師，她是一個平凡的人，又是一個可親可敬的人。?
到我家去過的人，都會看到母親房間的墻壁上掛滿了看圖拼音卡片，而且有十幾個凳子、小 椅子堆放在墻角。那是母親專門為孩子們準備的。每當下午放學后或星期天，你就會看到， 常有一群一二年級的小學生在我家院里做游戲或在母親屋里看畫、讀拼音，圍住母親問這問 那，母親總是不厭其煩地答復他們。有時，誰的臉臟了，母親就給他洗洗，鼻涕流出來了， 母親就給他擦凈。有一次，星期天我回家，看到院子被一群小孩兒弄得滿地是柴棒，有幾個 小板凳也躺在地上，氣得我沒走進屋就喊：“媽，看你把他們慣的，弄得院子里跟垃圾場似的 。”母親笑著從屋里出來，說：“剛才他們學解放軍打仗呢，這不，他們剛走，我還沒有來 得及收拾呢。”“打仗哪兒打不行，偏叫他們在家打!”“他們高興嘛!我也喜歡這些孩子。 ”唉，母親就是這樣，有什么辦法呢
母親不但教學好，在家里也是個勞動好手，什么家務事她都做得來。?母親會一手織布的技術，四鄰八舍誰家織布時，掏頭啦，安機子啦，總是找她幫忙，母親不 論多忙，總要抽出一些時間給他們拾掇。有時，冬天來了，我還沒穿上棉鞋，鄰居們看母親 太忙，就要給我做雙棉鞋，可母親總是不讓，說人家勞動一天累得腰酸腿疼的，咱自己趕時 間做吧。母親為了使我穿上棉鞋，白天上課、做飯，晚上備完課再做。棉鞋做出來了，母親 的眼也熬紅了。?
母親還經(jīng)常教育我，要好好學習，嚴格要求自己，尊敬老師，尊敬老人，團結同學，向雷鋒 叔叔學習，做一個有用之材。?母親是平凡的，她的平凡之事并不為眾人所知，但她的所作所為，使我看到了她那純潔、美 好的心靈，忘我工作的精神。我愛我的母親。?
這是一篇命題作文，在寫作文之前要明確所寫的內(nèi)容。從題目來看，是要求寫人并且是寫“平凡的人”，因此寫這個作文必須緊緊抓住“平凡”這個字眼，這是 文章的主題所在。從作文來看，作者寫的是一位平凡的人的平凡小事，比較緊地抓住了“平 凡”二字。文中所寫的母親是一位極平凡的偏僻農(nóng)村的鄉(xiāng)村教師。文中寫母 親在家教一二年級孩 子學習拼音，領他們做游戲，幫他們擦鼻涕講衛(wèi)生;寫“四鄰八舍”織布時都找母親幫忙， 而母親卻不想麻煩鄰居幫著做家務;寫母親白天上課，回家做飯，晚上還要抽空給我做鞋等 。這 些全都是日常工作、生活中的平凡小事。然而，作者就是抓住這位平凡人身上平凡的事，表 現(xiàn)了母親純樸、善良、勤勞、友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。文中充滿了作者對母親真摯的愛， 也使讀者在感情上產(chǎn)生了共鳴。②明確時間的限制?有些作文的題目在時間上有限制，審題時一定要抓住這個限制，否則，就會跑題。 例如：
《課余趣事》
課堂上學習文化科學知識是有趣的，但課余豐富多彩的生活又有另一種樂趣。我想告訴您的 課余趣事真是太多了，就請您看一看不久前在課間發(fā)生的一件趣事吧……?這一天和往常一樣，一午第二節(jié)下課鈴聲響過以后，大家都擁出教室，各人奔向自己的樂園 。剛才操場還是靜悄悄的，可現(xiàn)在到處是蹦蹦跳跳的同學。有的在玩單杠、雙杠， 的在打 乒乓球，有的在跳橡皮筋……真是熱鬧極了。在爬竿的地方，圍滿了我們班的女同學。我體 質(zhì)弱，從來不去爬竹竿。媽媽一再叮囑說：“弄不好會掉下來的，你千萬別去玩那些吊吊掛 掛的玩藝!”我只好眼巴巴地站在人圈外面看著別人玩得有趣。?
“珊珊，快來，你也來爬一次，別怕!”媛媛爬到竹竿中間，回頭見我站在外邊就沖我叫， 她滑下來硬把我拉過去，讓我爬。?“不，不，我不敢，沒力氣會摔下來。”我小聲地說。?“怕什么，我們在下面保護你!”好幾個同學這樣給我壯膽。?“別怕!你看，那些男同學在笑你呢!”芳芳走過來說。我朝雙杠那旁邊看去，只見班上那個 體育委員和男同學在議論我。我聽到一句：“嘿，真是個嬌小姐，還敢爬竹竿。”?“哈哈哈……”男同學們都大笑起來，笑聲中帶著藐視的味兒。我這時又羞又氣，不知從哪上來一股勁，一咬牙，甩掉涼鞋，抓住竹竿，向上一跳，手腳一 起使勁就上去了一截，再一使勁，又上去了二截……漸漸地，我沒勁了，手在發(fā)抖，心在跳 。下邊的同學們叫了起來：?“珊珊，使勁，加油!”?“珊珊，堅持就是勝利!”?同學們都在鼓勵我，我雙手牢牢抓住竹竿，兩只腳緊緊勾住竹竿不放。抬頭看看上方，還有 一大截呢。這時，同學們的喝彩聲和鼓勵聲特別是那個體育委員氣人的話又在我耳邊響起。 我心里只有一個念頭：一定要爬到頂點，一定!我一用勁，又上去了一截。慢慢地離頂點越 來越近了。我又停下來歇一歇，看到腳下同學們一個個流露出喜悅、期待的目光;再看那伙 男同學，他們不再用藐視的眼光看我了。這時聽到體育委員說：“真棒，嬌小姐變成假小子 了。”聽了他的話，我真氣，一會說我嬌小姐，一會說我假小子!不，我什么都不是，我就 是我。我一定要爬上去!我積蓄了力氣，再一使勁，終于爬上了竹竿的頂端。下面響 起了一片叫好聲和鼓掌聲。我朝操場周圍一看，真高啊，什么都能看見，你看，別班 的同學都停止 自己的活動在看著我呢。我笑了，好像從來沒有這樣自豪和開心地笑過。一會兒滑下竹竿，大家一齊擁著我走回教室。這時上課鈴聲響了，我坐在位子上，回味著剛 才的一幕，我像得到了一點啟發(fā)：對，做任何事都要有勇氣和毅力!攀登科學高峰不也要有 爬竹竿一樣的勇氣和毅力嗎?我趕快拿出課本，等老師上新的一節(jié)課……您看，這天課間一刻鐘發(fā)生的事有趣吧?
這篇文章就緊緊抓住了課余生活的一個場面：爬竹竿的“趣事”，來反映學生課余生 活的樂趣，寫得很生動，主題也很突出。