關(guān)于寫人的作文:令人難忘的細(xì)節(jié)
抓住“細(xì)節(jié)”的經(jīng)過、具體內(nèi)容、提升“我”的感觸、等深情行文可以更強(qiáng)烈的表達(dá)人物的細(xì)節(jié)，那么要怎么寫人呢?接下來小編為大家介紹關(guān)于寫人的作文，一起來看看吧!
令人難忘的細(xì)節(jié)
高一(2)莫蕭
在我的房間的一角，表皮稍微破損卻無灰無塵的綠色筆記本里，那一篇篇密布黑色方塊字的文章中，有不少用紅色或藍(lán)色標(biāo)記筆圈點(diǎn)，勾劃起來的痕跡，這些不易被人察覺的蜷縮在文章角落的痕跡卻讓我一生難忘。
從小，我就喜歡將自己的內(nèi)心世界用美妙的語言表達(dá)出來，將歡樂，悲傷，幸福和痛苦渲染在潔白的紙張上。步入初中以前，日記本——那個(gè)綠色筆記本就是我迷惘時(shí)的夜燈，無助時(shí)的希望。紙頁之間是我的靈魂自白，是屬于我一個(gè)人的。而遇到了我的初中語文老師后，黑點(diǎn)密布的日記本上，悄然出現(xiàn)了紅色和藍(lán)色的身影。
“把你們的日記本都交上來。”語文課代表面無表情地向我伸出手，卻又用溫和的語氣說：“沒事的，老師收日記本只是為了更了解我們而已。”于是，日記本被迫從手中抽離，好像心中的某一部分鏤空了一般，我漸漸感到氣憤和委屈，用不滿的雙手種下了埋怨的種子。上語文課時(shí)，也不再是以往專注認(rèn)真的模樣了，我的手在草稿本上胡亂畫些什么，仿佛這樣就能控訴老師“侵犯隱私”的行為。老師仍在用她甜美的聲音有條不紊地講課，快下課時(shí)，她面對(duì)瞬間嘈雜起來的同學(xué)們大聲喊道：“趕緊把日記本交上來哦!”明明是再普通不過的一句喊話，卻讓我心中埋怨的種子發(fā)起了芽。
回到家中，我立馬翻開剛發(fā)下來的綠色筆記本，翻開第一頁，入眼的是方塊字之間穿梭的紅藍(lán)筆墨，像是游動(dòng)在荷葉池塘中的鯉魚，其中有對(duì)我錯(cuò)別字的改正，美詞美句的稱贊，事情經(jīng)過的感悟和整體結(jié)構(gòu)的點(diǎn)評(píng)。其中褒貶不一，筆畫平穩(wěn)有力，字體也端正秀氣。這些評(píng)論的話語，像漆黑夜空中的閃耀星光，指明文字的方向。而在日記的最左下角，用黑色的圓珠筆寫著：“要繼續(xù)寫下去哦，不要放棄!”剛看到時(shí)，我不屑地想：這老師也太會(huì)收買人心了吧，前一會(huì)收了我的日記本，這一會(huì)又來“鼓勵(lì)”我�？稍诳戳似渌瑢W(xué)的日記本后，我發(fā)現(xiàn)老師給每個(gè)人留的“細(xì)節(jié)”都不一樣。
以感恩父母等情感體現(xiàn)為主題的文章下方是淺粉色的“細(xì)節(jié)”，以描寫花草樹木等景色再現(xiàn)的文章下方則用淺綠色標(biāo)寫“細(xì)節(jié)”。而像我這般以敘事寫人為主題的文章則是用黑色書寫的。每個(gè)人“細(xì)節(jié)”的內(nèi)容也都不一樣，“細(xì)節(jié)”也不只存在于左下角，在每行文字之間，用各種淺淡的顏色劃出的細(xì)小的，不易發(fā)現(xiàn)的橫線，波浪線，圓點(diǎn)，甚至對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的更改，也在這篇日記上躍然而現(xiàn)。
看著這些墨跡，我可以想象到老師是以怎樣一種姿態(tài)，用心地，一筆一劃地為同學(xué)們枯燥無味的紙頁上添加絢爛的色彩，這該是多好的一個(gè)老師啊!無論課程多么繁忙，批改的任務(wù)多么冗雜，她仍然在用自己熾熱的心照亮學(xué)生們每一篇日記，在不起眼的角落里，橫豎撇捺中留下了給予學(xué)生們信心和勇氣的“細(xì)節(jié)”。我迷迷糊糊想到，這些細(xì)節(jié)是否就是老師的暗示呢?暗示我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)文章中的細(xì)節(jié)，也要在意身邊的細(xì)節(jié)?我也隱隱約約感覺到了，心中埋怨的幼芽開出了一朵朵“細(xì)節(jié)”的小花，雖然微小，卻一直在努力綻放。
在這些細(xì)節(jié)的影響下，我也學(xué)會(huì)觀察身邊的細(xì)節(jié)：公寓大廳的青少年總是會(huì)為走在后面的人們撐起門，小區(qū)里遛狗的人們也會(huì)把寵物的糞便包裹起來帶走，教室里快要枯萎的花朵不知被誰澆了水，重?zé)ㄉ鷻C(jī)。這些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變成我的文章，形成了我自己的細(xì)節(jié)。
我畢業(yè)了，帶著老師同學(xué)們的期望和留念，帶著寫滿細(xì)節(jié)的日記本離開了校園，盡管我離開了那個(gè)熱情年輕的語文老師，我仍會(huì)記得——這些令人難忘的細(xì)節(jié)。
【編者】抓住“細(xì)節(jié)”的經(jīng)過、具體內(nèi)容、“我”的感觸、對(duì)“我”的影響等深情行文，凡此種種，給你留下了永生難忘的回憶。向你的這位老師致敬。
同行的日子如果真誠相待，用心交道，日子就會(huì)從容美好。愿你帶著“美好的難忘”認(rèn)識(shí)更多的人，見識(shí)更廣闊深邃而燦爛的世界。