關(guān)于動(dòng)物的作文：獅子與長(zhǎng)頸鹿
獅子，威風(fēng)凜凜，肉食動(dòng)物，所以有個(gè)很霸氣的詞語(yǔ)叫“獅子王”。
長(zhǎng)頸鹿，優(yōu)雅安靜，植食動(dòng)物，據(jù)說(shuō)還都患有高血壓。
倘若獅子遇上長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)更勝一籌?
估計(jì)很多人都會(huì)這么想，長(zhǎng)頸鹿又怎敢和威武的獅子叫板呢?
前段時(shí)間，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)了一篇習(xí)作——為自己喜歡的動(dòng)物做一張名片。按照傳統(tǒng)意義上的習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小J的習(xí)作水平很一般。但他每次的習(xí)作里，總能保有自己一些率真的想法，總有幾句特有趣的句子。這次習(xí)作里也有——“我(獅子)2-3歲就成年了。成年的意思就是我可以生小獅子了。”“我(獅子)很喜歡游泳。只是爪子濕了的話，對(duì)我的捕獵會(huì)有一點(diǎn)影響，因?yàn)闀?huì)有點(diǎn)滑。”他的習(xí)作總能讓人看到一些童真童趣。
他的草稿里還有這樣一段話“我們(獅子)如果結(jié)隊(duì)出行，連長(zhǎng)頸鹿都不是我們的對(duì)手。”看完這句，忍不住又看了一遍，后來(lái)幫他刪了。我臆測(cè)這是他為了證明獅子的強(qiáng)大而進(jìn)行的想象。他可能把長(zhǎng)頸鹿想象成了最強(qiáng)大的動(dòng)物，以此來(lái)說(shuō)明獅子的厲害。刪的時(shí)候，我忍不住要發(fā)笑。
謄寫(xiě)作文的時(shí)候，他跑過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么要把這句刪了。我不假思索地問(wèn)他：“獅子對(duì)付長(zhǎng)頸鹿還要成群結(jié)隊(duì)?”他眼睛忽閃忽閃地：“對(duì)呀!長(zhǎng)頸鹿一腳就可以把獅子踢飛的。”全班同學(xué)聽(tīng)了他的話都哈哈大笑。我也笑了。我說(shuō)：“怎么可能呢?長(zhǎng)頸鹿有這么厲害?你看大家都笑了。”他嘟囔著，想說(shuō)什么，似乎又不知怎么說(shuō)。有點(diǎn)不好意思地上位了。
前兩天，我在看《地球脈動(dòng)》。這樣一個(gè)鏡頭把我驚著了——一頭獅子兇猛地?fù)湎蛞活^長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿絲毫沒(méi)有退縮，抬起兩只前蹄就是一頓猛踢。獅子被踢得連滾帶爬，根本就不是長(zhǎng)頸鹿的對(duì)手。猛然間，我就想起了小J的習(xí)作。想起了那天課堂上大家的笑聲，和他嘟囔著上位的樣子。原來(lái)是我錯(cuò)了啊!
一直在和孩子們說(shuō)，寫(xiě)自己心里最真實(shí)的想法。估計(jì)小J內(nèi)心一定是很懵的。那天的事情可能會(huì)給許多孩子留下一個(gè)深刻的思維印跡，而這恰恰就是錯(cuò)誤的，這是一件多么不能饒恕的事情。這樣的事情也再次提醒自己什么叫“學(xué)高為師”。直到今天，我依然記得我的老師們?cè)探o我的一些錯(cuò)誤的知識(shí)，我沒(méi)有責(zé)備他們的意思，但一直為他們認(rèn)真地犯錯(cuò)而深深地遺憾。未曾想，不經(jīng)意間，我也干了一件這樣的事。
教學(xué)無(wú)小事。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。記上這一筆。