拯救碎片化作文1000字
搜尋記憶深處，似乎很難找到有那么一天，專心于一件事，不被打擾。若是有，許是兒時(shí)花上一整天的時(shí)間玩兒了吧。四季更迭，時(shí)間被慢慢分割，塞滿了各種安排，我的生活漸漸碎片化。
猶記剛剛上學(xué)那會兒，母親便要求我每晚都要寫日記，可小孩兒天性頑皮，胡亂添上幾筆，便急不可耐地撒開腿去玩兒了。真正能稱之謂日記，是從三年級開始。不用每天頭疼于奧數(shù)題如何解，反之卻有大把時(shí)光靜下心來閱讀。在父親的引導(dǎo)下，日記通常是讀書心得，從一兩百字增加到三四百字，心也愈發(fā)沉靜。
讀了初中，習(xí)慣早已養(yǎng)成了，每天不寫幾筆，就覺得手癢極了。隨著年級上升，寫日記的時(shí)間愈發(fā)少了，成段的文字被幾句總結(jié)代替了，偶爾會畫些小插圖，反映當(dāng)天的心情。日記漸漸成為了如今所流行的手賬。
日記也好，手賬也罷，在那仍有閑情逸致的日子，它們或許能被稱為我的小作文本�？蓪τ谌缃裆頌楦咧猩瑫r(shí)刻處于快節(jié)奏高強(qiáng)度中的我而言，無疑是拯救碎片化的最好方式。
初中畢業(yè)那年，我如愿進(jìn)入本市的一所名牌高中，自那時(shí)起，我的生活逐漸碎片化。每天的作息被精確到分鐘地分割，那種花上一整天只干一件事的日子掐指可算，甚至于無，心氣也變得越來越浮躁。
每天，急促的鬧鈴催醒熟睡中的我，是6：05、絲毫容不得半點(diǎn)猶豫便要離開被窩，20分鐘后必須出操。早操完畢跑回教學(xué)樓進(jìn)行早讀，7：20鈴響，方可去吃早飯。而后整理寢室內(nèi)務(wù)，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課。課間10分鐘通常是用來拼命寫作業(yè)的，不容一絲松懈。人就像是上緊了發(fā)條的鐘，直到12：10才能午休。距離下午上課有80分鐘，校園中隨處可見跑去食堂，奔回教學(xué)樓的學(xué)生。利用碎片化的時(shí)間抓緊刷題。從19：00開始的晚自修到21：15放學(xué)，5分鐘走回寢室，這意味著我還有30分鐘寫手賬并且做好睡前準(zhǔn)備。
寫手賬時(shí)，是我一天中最放松，心最安靜的時(shí)候。終于可以發(fā)于本愿拿起筆寫下關(guān)于內(nèi)心的文字，所記之事都是一個(gè)個(gè)小片段，串連起一整天。
我總聽到碎片化這個(gè)詞，也意識到自己正在過一種碎片化的生活，可直到寫下這篇文章，我才開始思考這個(gè)詞，才發(fā)現(xiàn)原來這么多年來我所堅(jiān)持的事便是在拯救碎片化。
日記、手賬躺滿了一整個(gè)抽屜，在此之前，每寫完一本我從不翻閱；在此之后，我將分外珍惜它們。它們是我的一筆寶貴的財(cái)富，串連碎片化，豐富我的生活。
現(xiàn)如今，我們無法避免過一種碎片化的生活，而我不愿“既來之則安之”，我想既來之則易之，用我的方式去拯救碎片化。