歸零為整作文1000字
有成語(yǔ)“化整為零”恰好可以形容當(dāng)今社會(huì)的普遍生活狀態(tài)——碎片化的生活。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，碎片化現(xiàn)象也成為了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，影響著我們的心態(tài)與認(rèn)知。正如美國(guó)的專家所言：“碎片化是遍及所有媒體平臺(tái)的最重要趨勢(shì)。”既然如此，我們應(yīng)如何面對(duì)碎片化的生活呢？
需要知道的是，碎片化并不代表著節(jié)約時(shí)間。人們?cè)陂e暇之時(shí)常常會(huì)看看微博、論壇之類，使得最后忘了時(shí)間；或者因?yàn)槊锿甸e地一瞥而打亂原本的工作節(jié)奏，使得降低了效率。曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)心理講座，老師講了學(xué)生做作業(yè)要花費(fèi)大量時(shí)間的緣由。其中之一被稱之為“小蘑菇”：從做作業(yè)伊始用去幾十分鐘找感覺(jué)，隨后認(rèn)真了一段時(shí)間，休息時(shí)收到朋友的消息，聊了半個(gè)小時(shí)又花去大量時(shí)間“找感覺(jué)”，周而復(fù)始……以至于兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)量可能被拖成三個(gè)、四個(gè)小時(shí)！這樣的碎片化就是一個(gè)大把時(shí)間被浪費(fèi)、效率低下的反例。
但是碎片化也是節(jié)約時(shí)間的好辦法——就要看我們?cè)趺从昧�。若說(shuō)娛樂(lè)，那么在零碎的休閑之時(shí)、等車候機(jī)之余小小放松也未嘗不可，只是要注意自控，記住時(shí)間。若說(shuō)學(xué)習(xí)、工作，那么我們要學(xué)會(huì)的就不僅是自控，更要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排合理計(jì)劃。比如說(shuō)：早晨到校，趁早讀前短短的時(shí)間可以背幾個(gè)單詞或幾首古詩(shī)；課間休息，整理一下新課知識(shí)點(diǎn)；中午午休，由于時(shí)間較長(zhǎng)，就可以做作業(yè)、預(yù)復(fù)習(xí)或者做一些校內(nèi)公益勞動(dòng)……
可是許多人由于碎片化，往往力不從心，在茫茫事情之中找不到重點(diǎn)。不知道怎么去安排大頭，理清順序。時(shí)間段與任務(wù)不匹配，反倒是弄巧成拙。這時(shí)我們就要通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己了。當(dāng)然啦，真正把這些零敲碎打的時(shí)間利用好，我們就會(huì)收獲許多。“時(shí)間是從海綿里擠出來(lái)的”這句話正是解釋了碎片化生活的積極意義。
另外還有一點(diǎn)：碎片化生活容易使人心情浮躁、注意力下降、思考能力減弱。試想當(dāng)你在下課十分鐘看到了一個(gè)有趣的長(zhǎng)帖，剩了個(gè)尾巴就上課了，難免心如貓抓，難以集中聽(tīng)課。這種負(fù)面影響其實(shí)也導(dǎo)致了上述的效率低下。對(duì)于這種情況，我覺(jué)得還是與自控力有關(guān)的。
我們都知道“碎片化生活”的利害關(guān)系，可是人們遇上“碎片化生活”時(shí)，少有能夠控制自己，把時(shí)間歸零為整。反倒是患上了“拖延癥”，被一種“我在高效利用時(shí)間”的錯(cuò)覺(jué)蒙蔽，在不知不覺(jué)間我們的認(rèn)知與心態(tài)就改變了。待回首，只好追悔。
對(duì)我們而言，學(xué)習(xí)如何分派時(shí)間，管控自己，見(jiàn)縫插針地利用時(shí)間才是正道。人們都說(shuō)高中生壓力太大負(fù)擔(dān)太重，可如果我們有能力做到歸零為整，又何懼焉？面對(duì)碎片化的生活，我們唯有堅(jiān)定本心，積極地過(guò)下去！