遇上碎片化的生活作文1000字
突然之間，我就發(fā)現(xiàn)，自己的時(shí)間排的很滿很滿了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我似乎已經(jīng)沒(méi)有多余的時(shí)間去再多學(xué)一點(diǎn)和多思考一點(diǎn)了，但學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)卻是越來(lái)越重了，我離心中的中考目標(biāo)總是差那么一口氣。時(shí)間就像碎片一樣不夠用，而且再也拾不起來(lái)了。作為學(xué)生的我，陷入了焦慮。
于是，在爸爸媽媽的幫助下，我開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地分析我的時(shí)間到底去哪了？我開(kāi)始有意識(shí)地寫(xiě)時(shí)間日記，把自己每一天時(shí)間的“花費(fèi)”都記錄下來(lái)。不記不知道，一記真的恍然大悟，原來(lái)，一天時(shí)間里，我在微信，微博和QQ上的時(shí)間超過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，天哪，這是什么概念，幾乎是三節(jié)完整的課時(shí)的時(shí)間；幾乎是能做兩套完整測(cè)試卷的時(shí)間；幾乎是能復(fù)習(xí)100個(gè)單詞的時(shí)間��！那么換算下來(lái)我每年失去的是整整一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。
但是通過(guò)時(shí)間日記，我發(fā)現(xiàn)我的“空白”時(shí)間，短的是十分鐘，十五分鐘，最長(zhǎng)的沒(méi)有超過(guò)半小時(shí)，這些時(shí)間我能做什么呢？是休息還是學(xué)習(xí)？答案無(wú)疑是后者，但是怎么樣才能學(xué)好呢？于是我開(kāi)始計(jì)劃，開(kāi)始給自己每月定一個(gè)小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)的完成是通過(guò)每天小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)成的。
我的第一個(gè)“小白鼠”目標(biāo)是中考的詞匯，我每天利用上課路上的地鐵時(shí)間背35個(gè)，中午午休前五分鐘再背15個(gè)，下課的地鐵上，再把這些單詞復(fù)習(xí)一遍，晚上臨睡前自己再默一遍，每天沒(méi)有任何借口，督促自己一定要完成。計(jì)劃開(kāi)始的第一天，第二天，還會(huì)不由自主地刷朋友圈，刷微博，但完不成每天45個(gè)單詞的小目標(biāo)時(shí)，內(nèi)疚感會(huì)油然而生，第三天，第四天，我已經(jīng)不會(huì)下意識(shí)的，不由自主的玩微信，或者是玩游戲，來(lái)填充這些碎片時(shí)間。短短一個(gè)月，我已經(jīng)把中考詞匯又背默了一邊，成功的喜悅讓我更有自信的管理好這看似碎片的時(shí)光。
這樣的碎片化是時(shí)間其實(shí)還有很多，比如刷牙的時(shí)間，等電梯的時(shí)間，換乘的時(shí)間，這些時(shí)間雖然不能用來(lái)背書(shū)，但是我是用來(lái)檢視自己，看看自己還有什么學(xué)業(yè)上的疏漏，比如老師上課的東西哪一個(gè)點(diǎn)我還沒(méi)有思路；今晨的新聞熱點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，有什么值得思考的；今晚的課余時(shí)間準(zhǔn)備溫習(xí)哪一門課程的短板；在這樣的思維下，我身邊多了一本小本子，時(shí)不時(shí)會(huì)有一點(diǎn)閃光點(diǎn)和計(jì)劃需要記下來(lái)，有時(shí)候“神來(lái)之筆”就這樣來(lái)了，漸漸地粗枝大葉的習(xí)慣改掉了。
碎片化的時(shí)間帶來(lái)了碎片化的生活，但是我把碎片化的時(shí)間拼成了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間版圖，我的生活也就變得更有意義。