碎片可以拼成藍(lán)圖作文1000字
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)平板讓很多原本整塊可以用來充電的時(shí)間變得“碎片化”。這樣的碎片化時(shí)間讓人們的注意力不再集中，心也會(huì)變得浮躁。
但作為一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生角度來講，碎片化時(shí)間只要利用好，就對(duì)日常學(xué)習(xí)顯得十分重要。在地鐵上，隨處可見捧著語(yǔ)文書和英語(yǔ)書埋頭苦背的學(xué)生。在我看來，地鐵上的15分鐘可以做很多事。比如把昨天晚上背過的課文和英文單詞再溫習(xí)一遍，就加深了印象。也可以在地鐵上小憩一會(huì)兒，為一天的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。而我每天在地鐵上必做的事是看新聞，正所謂“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”嘛。
暑假里去看大英博物館百物展，只見排隊(duì)的地方人山人海，排隊(duì)通道打了數(shù)十個(gè)彎，安保人員提醒我們排隊(duì)要排4個(gè)小時(shí)。這么長(zhǎng)的時(shí)間干站著實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間的行為，許多人從包里拿出書一邊排隊(duì)一邊看書。我也拿出閱讀文章準(zhǔn)備做幾道選擇題�？墒翘鞖庋谉�，陽(yáng)光曬得人們心煩意亂，過一段時(shí)間還要往前挪一段距離。在做完兩篇文章后，我感到再也無(wú)法集中注意力了，忿忿地把書收進(jìn)包里，媽媽笑著說：“利用碎片化時(shí)間不一定是要去工作或?qū)W習(xí)呀，在這樣燥熱的天氣里閉目養(yǎng)神，大腦整理一下未嘗不是一個(gè)好選擇。”我一聽，立刻豁然開朗。于是，我調(diào)整方案，在隊(duì)伍不動(dòng)的時(shí)候閉上眼休息，頓時(shí)感覺心平靜了許多，身上也沒之前那么炎熱難耐了。大腦越來越清醒，我開始思考比較難的數(shù)學(xué)題，突然間竟有了靈感。在利用排隊(duì)時(shí)間休息過之后，觀看展覽的時(shí)候我大腦更加清晰，也記住了更多精彩瞬間�？梢�，碎片化時(shí)間的利用是“因時(shí)而異”的。
除了利用好碎片化時(shí)間，身為學(xué)生的我們還應(yīng)謹(jǐn)防整塊時(shí)間被碎片化。不少學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)：原本沒有微信、QQ聊天的想法，只是把手機(jī)擱在桌子上寫作業(yè)，卻一會(huì)兒“嘟”，一會(huì)兒“叮”地提醒自己有消息，于是控制不住自己去看，結(jié)果就無(wú)法集中注意力寫作業(yè)了，對(duì)于這種情況，可以采用較強(qiáng)制的方法，比如把手機(jī)平板收進(jìn)柜子里，甚至是上交父母。利用碎片化時(shí)間固然重要，但高效地在整段時(shí)間里學(xué)習(xí)也同樣重要。
身為初三學(xué)生，學(xué)習(xí)生涯也有8年了，我堅(jiān)信碎片可以拼成藍(lán)圖。有時(shí)晚上寫作業(yè)寫到比較晚，背東西的效率比較低下，不妨在早上再背一下，記憶就完全形成了，再比如課間休息時(shí)在桌上趴一會(huì)兒，下節(jié)課的聽課效率也會(huì)顯著提升。而“碎片化閱讀”并非完全不可取，若能在百忙之中抽出時(shí)間閱讀，哪怕只讀幾頁(yè)紙，知識(shí)又增加了。是不是覺得要修煉成“學(xué)霸”，利用好碎片化時(shí)間也是一個(gè)重要因素？
盡管身為學(xué)生，我閱歷不豐，但我認(rèn)為管理好碎片化時(shí)間的宗旨應(yīng)用到各行各業(yè)都是一樣的。從學(xué)生角度看待互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)間碎片化的問題，我對(duì)此是十分可觀的。我堅(jiān)信，只要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，管理時(shí)間，正如拼圖一樣，碎片能拼成藍(lán)圖！