當(dāng)我們“支離破碎”

　　21世紀(jì)，我們漸漸步入“碎片化時(shí)代”……

　　什么是碎片化？顧名思義，原意為完整的東西破成諸多塊，而碎片化在傳播本質(zhì)上的整個(gè)社會(huì)碎片化或者說多元化的一個(gè)體現(xiàn)。信息碎片化？思想碎片化？行動(dòng)碎片化。導(dǎo)致了我們“支離破碎”……

　　一）當(dāng)手機(jī)“撕碎”信息

　　古文想必是一些人的苦手短處，字?jǐn)?shù)短小精悍，文字枯燥難懂，當(dāng)我們已經(jīng)耐不下心時(shí)，會(huì)不會(huì)就使用手機(jī)了呢？手機(jī)一查什么都知道了，十分神奇的成了自己所熟知的現(xiàn)代文，豈不美哉？我曾也如此過——

　　那次上課我并沒有怎么認(rèn)真聽講，回家之后看了文章一句也翻譯不好。無奈之下我求救于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的語言優(yōu)美而又不失本意，這可就讓我心花怒放，美滋滋的抄了上去。第二天，“不負(fù)張望”地老師夸獎(jiǎng)了我，并且讓我一詞一句的向同學(xué)去翻譯，瞪著書本，我沒法將那語句和詞釋套到古文上去，瞬間啞語。“那些文章雖是優(yōu)美動(dòng)人，但那不是你的水準(zhǔn)，連詞語解釋都不怎么會(huì)熟練操作的人怎么會(huì)翻譯？只知道難題的答案，卻不知道解題的過程，你能說你會(huì)解這道題嗎？”網(wǎng)絡(luò)害人不淺，他給我們了最好的答案，卻不能給我們鑄錠基礎(chǔ)，然后讓我們失去了認(rèn)真的本質(zhì)……手機(jī)“撕碎”了信息，也“撕碎”了我們。

　　二）當(dāng)我們“撕碎”了思想

　　“碎片式思考”你知道嗎？舉個(gè)例子吧，我們班里有不少的同學(xué)在老師點(diǎn)名他時(shí)第一時(shí)間脫口而出的是“老師我又怎么了？”“老師我沒講話”這就是碎片式思考，往往想事只是從自己的方面去考慮，不會(huì)全方面的去考慮“老師請(qǐng)你起來也許是讓你回答問題呢”“也許是老師找你有事情呢”……那么多的也許，你怎么就只想到自己呢？也就是自我感覺膨脹，我也是有“自我膨脹的時(shí)候”，——

　　那時(shí)我在班里出了囧后，第一反應(yīng)盡不是“以后不會(huì)不在不聽課了”而是“以后再也不能相信手機(jī)了”“網(wǎng)上的信息真的不能信了”之類的九九，事后想起來那可也是又好笑也害羞，想了所有的外在的不好卻唯沒有自己的本身缺陷。如果我們忽略了自己，而總把“鏡子照到他人的身上”別人在逐漸進(jìn)步，而你還在原地查找別人的缺點(diǎn)，你撕碎了自己的思想，也使得你無法進(jìn)步。

　　三）當(dāng)“想法”撕碎行動(dòng)

　　你有一些興趣愛好嗎？打球？跳舞？看書或者是玩手機(jī)……你會(huì)去抉擇些你感興趣的活動(dòng)當(dāng)做你的愛好，每周做幾次關(guān)于你喜歡的東西，這未必不是一件愜意的事情。但如果你給他當(dāng)成了一個(gè)累贅，你又會(huì)怎么樣？之下是我的一個(gè)經(jīng)歷——

　　我跳舞從五歲到現(xiàn)在，一件十多年了，一個(gè)“古舊的”愛好，我也曾厭惡過他。有時(shí)我去跳舞之前，我可能正興致高漲的去干一件事，而你卻迫不得已的去壓跨，而壓跨這類對(duì)于我這樣韌帶緊的學(xué)員而言也不算多好的體驗(yàn)。這時(shí)，我的腦袋就會(huì)不知名的討厭跳舞，然后搬出一些我跳舞時(shí)一些不算美好的回憶，隨后再給我出謀劃策一些“方法”去擺脫。之后再回到之前未完成的事物，又有點(diǎn)“都已經(jīng)被打斷了肯定沒法好好完成的”的頹廢心理在那里興致缺缺的完成著。到了后來一事無成，這就是你的“想法”——懶惰？試圖擺脫，讓你成了一個(gè)做事不持久，永遠(yuǎn)遇事三分熱的人。

　　這樣的經(jīng)歷，你是不是都曾有過？就是這樣的事情，積少成多，以至于我們“支離破碎”等到意識(shí)到之后想還原時(shí)總是缺少一些東西，成為自己的遺憾。在這之前，不如防止他們，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)勤勞，讓自己成為“獨(dú)一無二”“完美無缺”的屬于自己的藝術(shù)品。