如何管控碎片時(shí)間作文800字
我們每個(gè)學(xué)生都在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)教室，聽(tīng)同樣的老師講課，為什么每次考試的成績(jī)高低起伏相差甚遠(yuǎn)？又為什么同樣在手機(jī)的時(shí)間，有些人用手機(jī)從中獲取了有用的知識(shí)，有些人卻沉迷在游戲里，甚至做出一些犯法的事情來(lái)。讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)討論一下吧！
讓我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么在同一天地里學(xué)習(xí)，成績(jī)卻迥然不同？在同一學(xué)校里，有些同學(xué)上課時(shí)，非常認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)常做筆記，并且提前預(yù)習(xí)課文，課后還要復(fù)習(xí)當(dāng)天所有功課，然而有些同學(xué)上課從不認(rèn)真聽(tīng)課，并且私下做一些其它科目的作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都沒(méi)做，他們時(shí)不時(shí)地去影響其他同學(xué)的聽(tīng)課。回到家里，你們又會(huì)看到兩幅不同的畫(huà)面。有些同學(xué)一回到家里充分利用時(shí)間來(lái)做作業(yè)，哪段時(shí)間用來(lái)做作業(yè)，哪段時(shí)間用來(lái)閱讀各類書(shū)籍，還有多余的時(shí)間用來(lái)刷題，加快解題速度！而在周末可以報(bào)各類興趣課來(lái)提升自身的素質(zhì)。然而，另外一些同學(xué)卻透支了碎片時(shí)間：做功課慢吞吞，不是喝水就是東摸摸游戲機(jī)西摸摸動(dòng)漫書(shū)，一個(gè)作業(yè)做下來(lái)差不多該上床睡覺(jué)了，根本沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，更不用說(shuō)閱讀其它書(shū)籍，而周末時(shí)也沒(méi)有計(jì)劃，睡到中午時(shí)分，無(wú)所事事，沒(méi)有去復(fù)習(xí)與整理一周上課的知識(shí)，一旦考試當(dāng)然模糊不清，成績(jī)肯定不理想。
那么第二個(gè)問(wèn)題呢？有些同學(xué)在解題中碰到困難就用手機(jī)上百度作業(yè)幫來(lái)了解自己錯(cuò)在哪里，每當(dāng)在假期里，由于不經(jīng)常去背去朗讀，所以很容易忘記單詞，因此他們就會(huì)用手機(jī)下載百斬詞讓自己每天去訓(xùn)練并復(fù)習(xí)單詞，而另一類同學(xué)一旦拿起手機(jī)就沒(méi)有了自控能力，用碎片的時(shí)間或者看對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)幫助的東西。
上述兩類同學(xué)的差異在哪里呢？大家都學(xué)過(guò)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚老先生的統(tǒng)籌方法，如何合理利用有限的時(shí)間去做更有效率的事情。成績(jī)較好的同學(xué)通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的碎片化的閱讀來(lái)增強(qiáng)自己的知識(shí)量。而上課時(shí)對(duì)碎片知識(shí)的吸取進(jìn)行“整合”，從而讓自己達(dá)到更高的境界。俗話說(shuō)：“沙中拾貝，魚(yú)目擇珠”。的確在碎片化的時(shí)代，我們撥開(kāi)迷霧，乘流而行，化碎為整，充實(shí)頭腦，在時(shí)代的大浪上修得我心中的那份完整！