不完美小孩為題的作文
篇一不完美小孩為題的作文
她，一雙尖尖的虎牙兒，一對(duì)甜甜的小酒窩兒，一雙小而有神的眼睛。她，一個(gè)不完美小孩。
她，一個(gè)白羊座女生。白羊座，一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)悲傷的星座。可她呢，恰恰相反。開(kāi)心的時(shí)候，她自然會(huì)笑，繼而顯現(xiàn)了那對(duì)甜甜的酒窩和那對(duì)尖尖的小虎牙兒，那笑容燦爛像陽(yáng)光；悲傷之時(shí)呢，她依然會(huì)笑，因?yàn)樗靼�，任何人都沒(méi)有資格對(duì)別人耍脾氣，給別人甩臉色看，即使是在不開(kāi)心的時(shí)候，所以，她就用微笑來(lái)掩飾自己內(nèi)心的傷，假裝堅(jiān)強(qiáng)。她，一個(gè)雙面性的她。
她，一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”。學(xué)習(xí)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，無(wú)謂就是“上學(xué)、放學(xué)、回家、寫作業(yè)”這幾個(gè)流程，日復(fù)一日，年復(fù)一年的循環(huán)著，好像永無(wú)止境。她覺(jué)得，學(xué)習(xí)除了能汲取到知識(shí)之外，好像沒(méi)有帶給她什么快樂(lè)，但現(xiàn)在初三的她，決定好好改變一番，不讓那些對(duì)她有所期望的人，失望。
她也追星。她是一個(gè)虎牙少女，而她的偶像則是一位虎牙暖男——王俊凱。王俊凱之所以被稱為“虎牙暖男”，是因?yàn)樗矒碛兄浑p萌萌噠的虎牙。她的偶像很努力，每天都在努力著，而且，她的偶像王俊凱今年“閉關(guān)”，明年高考，而她，明年中考，她也決定“閉關(guān)修煉”了。曾經(jīng)在QQ空間里發(fā)著他的最新動(dòng)態(tài)，以至于她的同桌潔潔說(shuō)，如果誰(shuí)想了解王俊凱的最新消息的話，去她空間就好了。（她是不是太癡迷了）王俊凱，是個(gè)大學(xué)霸，是一位閃耀的大明星，而她呢，是一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)酥，是一位非常渺小的人物，就像沙漠中的一顆沙粒，就像大海中的一滴水滴，就像天空中的一朵白云那樣渺小。她，一個(gè)“閉關(guān)修煉”的她，一個(gè)追星的她。
她也發(fā)呆。她是一個(gè)呆頭呆腦的女生。她不喜歡看所謂的肥皂劇，也不喜歡玩電腦游戲，她喜歡一個(gè)人發(fā)呆。她喜歡望著鑲嵌在蔚藍(lán)天空上的白云；她喜歡看著成群的螞蟻搬家；她喜歡瞧著翩翩起舞的楓葉落入河中；她喜歡盯著窗外漫天飛舞的大雪紛飛。她喜歡安靜，她喜歡一個(gè)人發(fā)呆。她，一個(gè)愛(ài)發(fā)呆的她。
那個(gè)她，一個(gè)有著一雙尖尖虎牙兒的她，一個(gè)有著一對(duì)甜甜酒窩兒的她，一個(gè)“閉關(guān)修煉”的她，一個(gè)追星的她，一個(gè)厭倦了學(xué)習(xí)生活的她，一個(gè)愛(ài)發(fā)呆的她。那個(gè)她，就是我——一個(gè)不完美小孩。
篇二不完美小孩為題的作文
在我的內(nèi)心深處，始終停留著一個(gè)小孩的身影……
我們?cè)谕粋�(gè)屋檐下學(xué)習(xí)，他那“光輝”的事跡流傳至今。曾經(jīng)的我厭惡、討厭他，心中判定他如同每日在校門口徘徊的混混般不可救藥。
午后是一段愜意的時(shí)光，此刻的校園格外安靜，每個(gè)人都沉睡于幻夢(mèng)中。和煦的春風(fēng)拂過(guò)，留下悅耳之聲，稍顯悶熱。坐在窗邊的他，一副懶洋洋的姿態(tài)，好似還停留在睡夢(mèng)之中。一束刺眼的光芒繞過(guò)窗棱，落在他那嬰兒般光潔的臉上，紅彤彤的。迷糊坐直身子，臉上幾滴汗水輕輕落下，手撫摸著墻壁，憑著自身的感覺(jué)找到了目的地，“咯噔”一聲，頭頂上“呼呼”聲不斷，鼻子紅通通的，與小丑有的一拼�！拔梗闶遣皇巧蛋�！這才春天便開(kāi)風(fēng)扇”。一位同學(xué)指著他斥責(zé)道，緊接著，眾人的謾罵聲不絕于耳。他在我心中種下了一粒不開(kāi)花的種子。
這是我與他的初次相識(shí)，他犯過(guò)的錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)，給班級(jí)抹黑，與同學(xué)發(fā)生糾紛，無(wú)數(shù)黑暗事例現(xiàn)實(shí)般擺在我的眼前，更加深了我的厭惡。
長(zhǎng)達(dá)兩年的相處之中，那粒種子似乎想突破自我，綻放美麗的花朵。
一次足球賽，振奮人心的賽場(chǎng)上，他終于綻放了自身的美麗。他申請(qǐng)作為前鋒。比賽開(kāi)始之前，他滿頭大汗的排兵布陣，站在一旁的我，看到了不一樣的他，心里的那顆種子好似發(fā)了芽�？吹搅宋遥麧M臉笑容跑向我身邊，握握拳頭向胸脯拍打，身后的火焰隱形般藏起。開(kāi)始啦！他發(fā)球，深吸一口氣，閉上眼睛，感受寧?kù)o，忘卻嘈雜的環(huán)境，判斷好方向，一鼓作氣，發(fā)射。只見(jiàn)，黑白相間的足球在空中劃出了一道完美的拋物線，速度極快，精準(zhǔn)地掉落進(jìn)對(duì)方門網(wǎng)�！白�，方陣121，配合，打配合�！鼻騽傔M(jìn)，他便大聲呼喊道。他穿梭在賽場(chǎng)上，整個(gè)賽場(chǎng)好似都掌控在的他的手中，身后熊熊的激情火焰已在燃燒，那般絢麗奪目。
那一刻，我從這個(gè)不完美的小孩身上，發(fā)現(xiàn)了他完美的一面。
篇三不完美小孩為題的作文
從前有個(gè)小孩叫江樂(lè)，但他一點(diǎn)也不快樂(lè)，因?yàn)樗X(jué)得別人都是那么的完美，而自己卻是一個(gè)一無(wú)是處的人，他有點(diǎn)兒覺(jué)得老天不公。
一天夜里，江樂(lè)正在睡夢(mèng)中，突然一聲鐘響驚醒了江樂(lè)，江樂(lè)看到空中那一座鐘，想起了那是游戲中的“鴻蒙天鐘”！鴻蒙天鐘發(fā)話了：“江樂(lè)，人都不是十全十美的，有人云:天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，就算你真的是天賦平平，只要努力，就一定能夠成功！”江樂(lè)：“不是吧！我努力過(guò)，可總是離成功很遠(yuǎn)！”鴻蒙：“你真的努力過(guò)么？我可不信，那我給你看一個(gè)勵(lì)志典型吧！”說(shuō)完空中閃動(dòng)出了畫面。
鴻蒙介紹說(shuō)：“這是茂華中學(xué)九（5）班，看，這是什么？”江樂(lè)皺眉：“九（5）班座位表？這有什么用？”“大作用！九年級(jí)下學(xué)期，他們換一次座位，喏，看到?jīng)]，這次的座位大不相同，幾乎所有的人都換走了，換在別的班，肯定會(huì)吵嚷不停，而他們換好了座位后立即進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)這是其一，其二，我就以優(yōu)勝小組來(lái)說(shuō)吧！他們制定好了組內(nèi)規(guī)定與口號(hào)，規(guī)定除了紀(jì)律以外還有學(xué)習(xí)上的，組內(nèi)每一個(gè)人都必須以前一號(hào)的同學(xué)為目標(biāo)，想著一定要超越他，一步一步向前進(jìn)，而組長(zhǎng)則是以九個(gè)組長(zhǎng)中比自己高一位的組長(zhǎng)為目標(biāo)，心中想著只許進(jìn)不許退，這樣充滿斗志的去學(xué)，努力學(xué)習(xí)，不放棄每個(gè)人，他們的口號(hào)則是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，多優(yōu)秀啊！再加上群策群力，相互學(xué)習(xí)，這個(gè)班級(jí)得多優(yōu)秀��！”江樂(lè)：“哼！怎么可能！”
鴻蒙：“就知道你不信！喏，這個(gè)是什么！”江樂(lè)：“一個(gè)本子？”鴻蒙：“這可不是普通的本子！這叫集優(yōu)本，原名每日一題，每天一道題，每次做完作業(yè)后，再加上一題，做為收尾，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，把所有的題一道一道地弄懂寫在本上，當(dāng)再一次翻開(kāi)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這是多么開(kāi)心的一件事。而且這可不是表面做的，從開(kāi)學(xué)第一天起就有人開(kāi)始記題了，還有人利用這個(gè)不斷提升自己的書寫，里有的一筆一畫，都是由他們的認(rèn)真努力完成的，飽含著他們的汗水，好多人因此而進(jìn)步，也包括五六號(hào)呢！”江樂(lè)有些動(dòng)搖：“該不是老師發(fā)話的吧！”
鴻蒙：“哎！汝心之固，固不可徹！這樣吧！上九年級(jí)了，背的科目特多，就只說(shuō)語(yǔ)文吧，有幾次語(yǔ)文課是專門用來(lái)背書的，才過(guò)了一會(huì)兒就有人完成了背誦任務(wù)，這就說(shuō)明他們是多么的勤奮積極，努去記下這些古詩(shī)文，倘若你走一圈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)閑話，就算有也只是討論問(wèn)題，而那些背完了的同學(xué)也沒(méi)閑著，在一起奔向了下一課，連末號(hào)都開(kāi)始沸騰了呢！還有還有……”“停！鴻蒙，謝謝你，我不會(huì)放棄的，每一個(gè)人都不是完美的，我要發(fā)揮我的長(zhǎng)處，以五班之優(yōu)作為我前進(jìn)的旗幟，就算失敗也不會(huì)放棄，以前的努力與五班相比可真是冰山一角，我要與他們一齊前進(jìn)！”江樂(lè)說(shuō)完眼神中有了許多堅(jiān)定。
鴻蒙天鐘欣慰的笑了，原來(lái)，以五班之優(yōu)不僅可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，還可以教育感化他人，真是個(gè)神奇的五班�。�